林碧霞

【摘 要】英语学习自我效能感的高低，直接影响到学生对英语学习的信心和兴趣，以及学习策略的选择和使用。本文介绍了自我效能感的基本概念，分析了影响高中生英语学习自我效能感的因素及与成绩的相关性，提出了培养高中学生自我效能感从而提高英语成绩的建议，供广大英语教学者参考。

【关键词】高中英语 自我效能感

众所周知，教师要用现代教学理念组织教学，在教学过程中，教师应根据学生的学习能力发展状况来安排学习任务，让学生尽可能多地参与到教学活动中，在活动中体验成功的喜悦。教师要控制好教学的难易程度，帮助学生形成有效的自我效能感。最后，教师要关注学生的发展，善于发现学生的兴趣和特长。教师要了解每位学生的爱好和特长，并创造机会培养他们的爱好，发挥他们的特长，使他们在活动中获取成功和快乐，增强他们的自信心，并将这种自信心迁移到英语学习活动中，增强他们的自我效能感。

一、制定适宜的学习目标，有效提升自我效能感

教师给学生所设立的目标必须是合适的，目标过高会导致学习任务的失败，从而使学生失去信心；目标过低，又会降低成功的价值。所以目标定得不合适会影响学习效能感的提高。例如在英语书面表达的训练中，可以给学生设定把内容要点罗列出来而不考虑语言的准确性和连贯性的目标。学生常常感到自己语法不好，词汇量也少，从而使书面表达留空不写。……