胡瑞雪

【摘要】新课程改革背景下，初中数学教学质量得到大幅度提升，但也存在一些问题。详细分析新课改下优化初中数学教学的方法。

【关键词】新课改初中数学优化措施一、塑造问题场景激发学习兴趣

初中数学教师依托教学内容，结合学生好奇心，通过问题塑造场景，达成激发学生学习兴趣与动力的目的。

如“正多边形与圆”学习时，教师可以塑造以下问题场景：直接展示我国古代园林的艺术风貌，将自然美体现出现，最后将画面固定在一个八角亭上，进而引发出问题：中国古代园林艺术风貌多采用正多边形的亭子，你们知道古人怎们画出正多边形呢？你自己可以画出正多边形吗？

随着这一问题的提出，可以有效激发学生学习兴趣，激发思维，为后续学习夯实基础。

二、引入生活实例活跃课堂氛围

数学概念具有抽象性、复杂性的特点，这些概念直接理解难度较大，需要教师创新教学方法。大部分抽象改变都是基于生活感性认识产生的，因此概念教学中可以引入生活实例，通过大量生活实例帮助学生认识与掌握概念，最终达成熟练运用的目的。

如“梯形”概念讲解时，可以将生活中梯子、堤坝横截面等生活中常见的例子展开出来，让学生对梯形有一个直观的认识，主动总结梯形特征，进而延伸出初步梯形概念。再如，“数轴”概念，直接将生活中用于称东西的杆秤拿到课堂上，让学生仔细观察杆秤上有什么东西，整个过程中教师不断引导，最终总结杆秤上存在三个要素，即度量起点、度量单位及增减方向。……