王福祥

【摘要】近年来，在教育行政部门的重视和小学英语教师的共同努力下，小学英语教学取得了可喜的进步，呈现出蓬勃发展的态势。然而，不可否认，由于我县小学英语教学起步晚、底子薄，专业师资缺口大，发展还很不平衡，英语教学质量出现参差不齐的局面。结合小学英语教研的实践，谈谈近几年来提高小学英语教学质量的一些做法。

【关键词】英语教学教师发展培训教师一、加大力度培训，建设高质量教师队伍

1.了解培训需求，培训内容针对性，做到有的放矢。新宾满族自治县小学大多分布在偏远的农村，教育人力资源最突出的一个特征就是基数大、底子薄、地区发展不平衡。全县15个乡（镇），原来共有小学100多所，近几年，实行一乡一校后还有20多所。小学英语教师共有87人。在我们87名英语教师队伍中，只有23名教师是专业毕业教师，其余教师都是非英语专业教师。教师迫切需要展开一系列专业培训。结合我县小学英语教师队伍这种现状，我们确立了培训的四个板块的内容：①语言素质培训。②教学方法培训。③教材使用培训。④优秀教学示范课的观摩和点评。通过培训，教师队伍的整体素质有了明显提高，各级各类先进教师、省级、市级、县级优秀课、观摩课教师不乏涌现。

2.探索培训模式，培训形式多样化，力争事半功倍。根据教师的不同需求，分层次培训。对于新教师、一般教师、骨干教师等不同层次教师制定分层次的培训计划，提出不同的培训要求，体现培训层次的差别性和灵活性，促进每个层次的教师在原有的基础上获得更好的发展。……