冯文波

【摘要】随着国家对基础教育改革的要求加强，学生的综合素质教育尤为重要，而目前的初中数学课堂氛围普遍沉闷，学生普遍兴趣不高的现象亟待改善。而近年来，随着数学史融入初中数学课堂教学，也是起到了积极作用。数学史，简单来讲就是研究数学产生及发展规律的知识，也是数学知识的重要的组成部分，课堂上融入数学史在一定程度上有助提升学生学习数学的热情，优化学习效果。

【关键词】数学史初中数学实践研究数学史包括数学发生及演变的内容、思想和方法及影响变化的因素，教师在课堂上可以有效结合数学史，将数学知识从古至今做个了解，追根溯源了解数学的演进历史，这样会对学生在未来的学习起到一定指导的作用，并且越爱越多的研究证实这种结论。因此，数学史在初中数学课堂教学中应该引起重视，如何实现更好融入已亟待完善和解决。首先作为知识的传播者的教师，通过对数学史的掌握，老师精神层面理解提升一个高度，也会影响到学生对数学这门学科的認识，对数学史的学习可以更加系统化掌握数学知识的全貌，学生产生对数学史的强烈兴趣，而数学知识是教材的组成部分，数学史可以实现知识更好的传播，学生获得的文化历史的熏陶，自然学习数学的能力和思维不断提升。

一、数学史融入课堂教学的研究现状

目前，我国正在积极推进新课改的实现，而对数学教学……