董杰

【摘要】低年级的小学生具有倾听的能力是学习的最基本能力的基础和保证，低年级学生养成良好的倾听别人说话的习惯，会听了，能听懂，听出问题去纠正自己的误区，提高学生文明的人际交往能力。只有教师和家长在学习和生活中多激发学生的学习兴趣，引起学生倾听的欲望，指导学生学习掌握倾听的方法，通过各种方式来加强学生倾听的训练，使学生的倾听能力得到提高。

【关键词】小学低年级学生倾听习惯深度思考习惯倾听是人与人交流过程中一种重要的沟通方式，学会倾听是尊重他人的表現。倾听别人的意见并做出进行深入思考，是促进小学学生自我反省的一种方式，也有利于更加全面的认识世界。小学低年级的学生心理发育还不够完善，这就需要教师以引导的方式，培养学生养成倾听和深度思考的习惯。

一、准确把握低年级学生心理

兴趣是低龄小学生学习的关键动力，想要培养小学低年级学生倾听和深度思考的习惯，需要教师在教学活动的过程中多留意观察低年级学生的学习兴趣，根据低年级学生的表现做出适当的引导。当发现低年级学生在倾听和深入思考的过程中处于消极状态时，说明低年级学生已经被其他的事情所吸引，脱离了倾听的兴趣。对这种状态的学生，要增加他们感兴趣的事情，提升倾听的积极性。当低年级学生在倾听过程中遇到问题和困难时，教师则需为幼儿低年级学生指导，改善幼儿倾听时注意力不集中的状况。……