郭永宁

“分数的初步认识（二）”是苏教版三年级数学下册的内容。本节课是在学生认识了一个物体或图形的几分之一和几分之几的基础上学习把一些物体组成的一个整体平均分成几份，认识它的几分之一，也是认识一些物体的几分之几的直接基础。

本节课的教学主要阐释并解决好三个问题：一是体现认识一个整体的几分之一在认识分数教学中的作用；二是引导并帮助学生认识一个整体的几分之一，理解几分之一表示的是一份与平均分的份数的关系；三是依据教材编排特点，建立并体现分数教学的课堂模式。其中教学成功的关键在于通过一系列的有效操作活动帮助学生理解几分之一的分数表示的是每一份与平均分的份数的关系，唤醒学生的思维、认知，达到数学学习经验的升华，下面让我们具体来看看。

【案例描述】：

片断一：

一、情境引入，激活经验

1.出示：猴妈妈把一个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这个桃的几分之几呢？（ ）谁愿意上来具体操作一下？

然后让学生说一说对这个 的理解，并相机追问：这里的“2”表示什么意思？这里的“1”呢？

2.揭示课题：同学们对 这个几分之一的分数认识挺深刻的，今天这节课我们继续来认识分数，比一比哪些同学会有新收获好吗？

片断二：

二、观察比较，内化新知

1.认识整体的

（1）谈话：吃完一个桃，小猴们觉得还不够。于是，猴妈妈又准备了一盘桃（课件出示一盘盖好的桃），平均分给2只小猴吃。想一想，如果把这盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？……