黄红秀

一、将学业和阅读兼容，是构建生本课程的基石

（一）应试教育就像一把枷锁束缚了学生的生长

尽管国家教育部一再呼吁要实现从“应试教育”向“素质教育”转轨，可此项改革任务太艰巨了，经过近几年的努力，仍未从根本上实现 “转轨”。于是一线教师依旧处于应试教育的区间，对于一个学校教育质量的评价，仍单纯以学生学业考试成绩和学校升学率来评价，教师们为了狠抓所谓的“分数”，出现了“重知识、轻能力”“重书面、轻实际”的怪圈，从而严重影响了学生的全面发展、健康成长，制约了学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。而家长们为了增长孩子的知识，提高成绩，课后让孩子不断参加各种培训，如奥数培训、作文提高班等等，不这样做，又担心孩子会输在起跑线上。家长明知阅读的重要性，可在巨大的应试压力面前，孩子阅读的时间被一点点地挤掉了，要保证完成学业，保证孩子睡眠，只能舍弃阅读。这就是应试教育这把枷锁造成的。

（二）课外阅读的重要性

小学语文教学大纲明确指出：阅读教学是语文教学的基本环节。因此阅读教学是语文教学的重要组成部分，它贯穿在小学语文教学的整个阶段，而且所用时间是最多的，阅读教学的质量，在很大程度上决定着整个语文教学的质量。但仅靠课本上的篇目和课堂的时间是远远不够的，一定要扩大读书的范围，即重视学生的课外阅读，让他们在多读中咀嚼感悟，让作品的语言真正化为读者的语言，多阅读，多积累，才能达到由“量变”到“质变”的过程。……