任志芬

[基金项目：本文系河南省民办教育协会2017年课题《英汉对比分析理论在民办高校英语写作教学中的行动研究》（HMXL-20170271）研究成果。]

提升英语写作能力在培养英语专业学生的英语综合能力和综合素质方面占有非常重要的地位，既是英语教学的目标之一，也是英语教学改革的重要任务。笔者通过调研发现，目前大学生的英语写作能力和水平尚未达到英语教学大纲的要求。

一、理论基础

1957年，Lado的《跨文化的语言学》在美国出版标志着现代应用对比语言学的建立。对比分析分为广义对比分析和狭义对比分析。广义对比分析为对比语言学或对比研究，它是语言学的一个分支学科， 主要是对两种或两种以上的语言或语言子系统进行对比研究， 从而正确揭示语言之间的相同和不同之处。狭义对比分析指以语言对比为基础的一种外语教学理论与方法， 是应用语言学的一个重要研究内容， 其主要任务是弄清外语学习中可能出现的困难和障碍， 从而促进外语教学。文章讨论的对比分析是指狭义的对比分析， 即是应用性的服务于外语教学的对比分析。

二、英语专业学生写作中存在的主要问题及其成因分析

（一）主要问题

1.信息安排不当

英语的信息安排通常是突显顺序，而汉语常是自然顺序。学生在进行英语写作时出现的信息安排不当，是受中文表达方式的影响，过于强调非重点信息，而没有把主要信息突显出来。通常在英语写作中，把重点信息置于句首或段首，而重要信息不像汉语一样可以独立成句。……