杨舒怡 张盈

摘 要 碎片化知识从系统化中脱离，更广泛地存在于日常生活中，并借助互联网工具成为大势所趋，大学生群体对于碎片化知识的学习意愿和程度也在趋步上升。针对大学生群体，以南昌高校为例进行调研，探究该群体对于在线碎片化知识的需求偏好，通过“知识变现”的角度出发研究对碎片化知识的付费意愿偏好。

关键词 大学生；碎片化知识；需求；付费行为；知识变现

时代的变化涌现出新的社会构架和挑战，碎片化应时而生，已经逐步走入大众视野。碎片化作为对海量信息的拆解与重构，也对学习者获取系统有效信息提出了挑战。通过深入研究碎片化知识，帮助学习者有效进行知识的建构和深入。常提及的碎片化有多种，这里我们主要涉及碎片化知识的学习和获取方面的研究。通过分析大学生对于在线碎片化知识的需求程度及方式，探究知識共享背景下大学生对于知识付费的接受程度及趋势。

一、碎片化知识的相关研究背景

据2012年中国移动互联网发展状况统计报告显示，截止至2012年12月底，我国手机网民规模为4.2亿，在整体网民中占74.5%。其中，智能手机网民规模达3.3亿，在手机网民中占比达79%，成为我国移动互联网发展的重要载体。

对碎片化进行学习研究后，王承博指出，在这个大数据时代，人们面对海量信息，需要用全新的思维方式培养在线学习的行为和习惯。大数据时代伴随着移动互联网、物联网等为代表的新一代信息技术的发展，同时人类携带的各类移动设备，时间趋于碎片化，而人们更愿意自主获取知识碎片，进行自我的学习与提升。……