李明珠

[摘 要]导学案是教师根据一定的教育学理论指导，在充分考虑学情的基础上，将新课内容按板块有层次地进行设计，并形成有逻辑的阶梯式问题，以便学生可以层层递进地走进文本。导学案是相对于教师的教案而言的，它是“学生课前预习、课堂自学、课后复习所使用的主动学习的工具与方案”。本文研究了高中语文导学案教学。

[关键词]高中语文；导学案教学；研究

导学案教学中教师发挥的是引领的作用，尤其是在学生进行合作探究的学习环节中，教师应当进行及时的引导和指导，使得导学案教学方式自身所具有的科学合理的作用在教学过程中能够得到充分的发挥。当前高中教师导学案的教学模式主要有四个方面的内容，分别是学习目标、自主学习、合作探究和课堂反思。其中学习目标就是教师要为学生指明在学习过程中的方向，自主学习就是要求学生在上课之前做好相关课程内容的预习，合作探究主要就是指教学课堂上教师引导学生进行思考以及互动交流的过程，这也是导学案教学过程中十分重要以及关键性的一个环节，对于课堂反思来说，主要就是指依据学生自身对课程内容学习和掌握的状况进行及时的总结，对学习的经验进行不断的积累。

一、高中语文导学案编写原则

1.科学化原则。教师在编写导学案之前需对学生整体的认知水平以及学习心态有充分地了解，以此为基础进行导学案的编写以及设计。……