林峥延

内容摘要：

摘要：中班幼儿这个年龄段的孩子性格活泼，表达欲望强，但在倾听习惯方面普遍存在以下问题：表现欲望强，不注意听别人说话；随意“插嘴”，打断别人谈话；欠缺倾听的耐心；理解能力相对欠缺。如何为孩子装上善于倾听的耳朵，《纲要》明确指出“在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件”。本学期利用游戏活动，培养幼儿的倾听习惯，在实践中获得了良好的效果

关键词：游戏活动 倾听 习惯 教学策略

一.引言

《指南》明确指出3-6岁幼儿语言倾听、理解的发展应达到以下目标：会安静地倾听别人说话，知道认真倾听是尊重他人的表现；能够有意识地、集中注意力地倾听，迅速、准确地掌握别人说话的内容并正确地理解；能听懂普通话，会说普通话，能识别普通话的正确发音。我们生活在一个充斥着各种声音的世界，只要具备了听觉能力，哪怕是婴儿，他们也会对有些声音很熟悉，可以这样说，人类在婴儿期就开始倾听这个世界了。倾听技能是儿童学会的第一种语言艺术技能，在他们开口说话之前就逐渐形成了。多数儿童的倾听能力是通过早期仔细倾听他人讲话获得的。语言发展被视为一个先接收再发送的过程，[1]同时讲述与倾听是密切相连、相互交织在一起的。倾听是讲述的前提，伴随着讲述过程的始终；讲述需要倾听的参与和支持，讲述水平受倾听质量的影响。[2]因此，儿童的倾听能力对他的言语以及将来读写的成功具有重要的目的与意义。……