戎世忠

[摘 要] 教师在物理教学工作中经常会碰到学习困难的学生，这类学生被称为学困生。究竟哪些学生属于学困生，本文给出了明确的界定；对学困生从哪些方面进行课后辅导，文中介绍了具体的做法；文章最后就如何做好对学困生的课后辅导工作提出几点想法。

[关键词] 物理；学困生；课后辅导

高中物理对有些学生来说学起来很困难，许多学生因为学物理不得法，逐步成为物理学困生。对于教师，我们不能对学困生坐视不管，应该本着为学生终生发展助力的态度，利用自习课、活动课、大课间等时间给学困生辅导，让学困生尽快摘掉“学困生”帽子。结合多年工作实践，下面就针对物理学困生课后辅导工作中如何确定学困生、课后辅导的主要工作是什么以及课后辅导存在的误区谈一些看法和体会。

一、学困生的界定

1.知识存在漏洞的学生

很多物理知识前后具有关联性，前一部分知识没学好，可能影响学生后续知识的学习，知识存在漏洞的学生不能像其他学生一样正常地学习，必须将漏洞补上，否则学习起来一定是事倍功半。这里所讲的知识漏洞不包括学生数学知识漏洞，不少学困生物理学不好的原因是数学知识没有学好，这不是我们课后辅导的范围，我们的课后辅导主要是针对物理知识，而不是针对其它学科的知识。

2.学习物理不得法的学生

学困生中有这样一类学生，他们的本意是学好物理，也花了大量的时间和精力，上课认真听讲、积极完成作业。……