王丽莹 冯雯

摘 要：新课改以来，我们始终坚持以学生为主体，那我们语文教学的起点应该放置在哪里？我们依据什么样的标准来制定我们的教学目标，进行教学设计。那么我们的学生作为我们语文教学的主体，那么我们就可以依据学生的实际，更加有针对性的进行语文教学。因此，我们不妨在语文教学中渗透“以学定教”的理念，从而可以更好的指导语文的教学。“以学定教”是指依据学生的学情确定教学的起点、策略和方法。学生的学情包括了学生的知识、能力基础，學生年龄阶段的认知特点，学生课前对课文的熟悉程度以及学生对新知识的情绪状态等学习主体的基本情况。所谓的“定教”，则是在确定教学起点不会过低或过高，在恰当的起点上选择最优的教学方法，运用教学艺术，让每一位学生达到最优化的发展。“以学定教”实际上是将课堂教学由以往的讲授中心逐渐转向学生中心，实现以发展为本，以学生为本的教学价值追求。

关键词：“以学定教”；新课改；阅读教学

一、“以学定教”的价值和意义

新课改主导语文的课堂教学以学生的发展为根本。教育的本质在于提高人的价值，如果教育缺乏了对人的尊重，如果教育缺乏对人的最起码的尊重，那么教育本身便不是教育。因此“以学定教”不同于以往的“以教定教”和“以考定教”，它更加关注于学生的发展，使教学真正成为培育生命的活动。

二、基于“以学定教”理念下的教师理念转变