高新爱

摘要：在应试教育背景下，以知识灌输为主的传统教学方式使学生在纷繁复杂的物理知识中迷失了方向，而且其思维被禁锢在了单纯的知识层面上，大部分学生除却借助死记硬背的方式来应对物理学习之外，毫无思考的积极性。问题是激活学生思维的有效方式。由此，在新课改理念的引导下，教师可以借助问题教学法，将所要讲授的内容以问题形式呈现在学生面前，一方面丰富课堂教学形式，一方面借助问题发展学生的物理思维能力，激发其物理探究兴趣。

关键词：高中物理教學 问题教学法 问题情境创设 提问

常规意义上的问题教学法主要是指教师在组织教学活动的时候，根据教学所需创设一定的问题情境，借助问题形式来引导学生在已有的知识经验和生活经验的基础上提出新的问题，并采取小组合作或者自主探究的方式来寻找问题的答案，在寻找答案的过程中有效地培养、发展学生的各项能力。推及到高中物理教学之中，问题教学法的应用可以落实到三个环节：问题情境的创设；教师提问；问题思考。在本文中，我主要从这三个环节入手，谈一谈如何在高中物理教学中有效地落实问题教学法。

一、创设问题情境

纵观当前所使用的高中物理教材，与旧版教材相比，该版本的教材有一个突出的特点，就是在每一节新课导入部分都设置了相应的情境，如此，使得物理教学不再像传统教学那样枯燥、乏味。……