刘光浩

摘要：按高三一轮复习流程进行课堂教学，提高课堂教学的有效性。

关键词：流程 教学设计

如何让高三一轮复习行之有效，提高课堂教学的有效性，同时规范高三教师课堂教学行为，一轮复习教学应当有一个完整的流程。有了流程之后，教师就应当按流程进行教学设计、按流程进行课堂教学，这样课堂教学才能够真正达到有效、高效。下面是对高三一轮复习流程的探讨并按此流程进行的教学设计案例，以供同仁参考和实践。

一、高三一轮复习课的流程

课前回顾——回顾上一节课的重点知识、重要方法

本节目标——本节课的任务、要想得到的结果

高考试题对应点——教师讲解分析、学生理解记忆

解决这一问题的最好方法——师概括规律，生讨论记忆

练习（学案）——当堂完成，必须是样题变式并紧扣复习内容

结合练习进行小结——让学生从练习中反思，掌握运用教师所概括出的规律

二、教学设计案例

《椭圆》一轮复习教学设计案例

（一）课前回顾

学生回顾上一节课的重点知识、重点内容

1.求曲线方程的基本步骤；2、求轨迹方程的常用三种方法

教师点拨1.求曲线方程的基本步骤（建系、设点、列式、化简、验证）2、求轨迹方程的三种方法：（1）直接法 （2）定义法（3）代入法（相关点法）

【设计意图】对上节所学的重点内容进行回顾，尽量让中下层的学生回答，便于了解学生对上一节课的掌握情况。

（二）复习目标

掌握椭圆的定义、标准方程及简单性质。

【设计意图】让学生清楚知道本节课将要学习的主干、重点、关键。……