尤天旭

摘要： 当前，手机已经成为了人们生活中必备的社交工具。对于广大的高中生来说，利用手机社交，已经不是一个新鲜词汇。高中生利用手机进行社交，已经几乎寻常。虽然，基于高中生的心智还不够成熟，对于是非黑白缺乏正确的判断能力。在利用手机进行社交的过程中，会对影响学生的学习，还会极容易受负面信息的影响，出现情绪上的波动。但是，通过手机社交，高中生能够结交到更多的新朋友，相互传递正能量的信息动态，丰富自己的课余生活。同时，还能够实现思维的拓展，创新能力的提升。因而，教师需要对高中生加以引导，让学生能够正确的利用手机进行社交，并能够通过智能手机实现自我创新能力的拓展与提升。

关键词：高中生 手机社交现象 引导策略 创新能力

随着网络科技的发展，手机已经成为了人们生活中必不可少的社交工具。当前，高中生使用手机的情况极为普遍。虽然，高中生利用手机进行社交也存在着极大的弊端。但是，高中生通过手机进行社交，能够实现视野的开拓、兴趣的拓展，能够利用手机发布自己的心情动态，也能够及时的检索他人的动态信息。因而，积极引导高中生进行正确的手机社交，是尤为重要的。在一定程度上，通过手机社交，能够帮助高中生进一步开拓思维，让学生能够在相对独立的空间内发挥自己的优势与特长，不断提升自己的创新能力。那么，为了有效的规避手机社交的风险，利用手机社交的资源共享，来让高中生能够在多视角下实现创新能力的提升。……