刘会杰

摘要：表扬有着巨大的教育魅力。在学生的心目中，老师的一句话胜过千言万语。尤其是作为班主任更不能吝啬自己赞美的语言，只有善于抓住学生的闪光点及时给与鼓励和表扬，才能激发学生自我约束的内驱力。

关键词：表扬 自我约束力 内驱力

“刘老师，你们班班长真不孬，责任心极强，很会管理，班里自习纪律很好！”级部张主任对我说。

任课老师说：“咱们班课前准备做的很好，每次在我去之前都在认真背题，并且声音响亮，热情高涨。”

还有一位老师告诉我：“你们班班长忒负责任了，我中午上班时就看到他在卫生区指导值日生打扫卫生呢，扫得剃光溜滑——”

……

是啊，级部会议上也多次表扬到他，有几个邻班班长也纷纷向他取经。老师们很为我高兴，怎么培养了这么一位好班长呢？

我也在思索着：

每个学生都希望得到班主任的重视，渴望获得班主任的表扬。

给与表扬只需要班主任片刻的思索和片刻的努力，这是极小的投入，然而它产生的效果却是巨大的。正如美国著名作家马克吐温所说：“只凭一句赞美的话我就可以充实的活上两个月。”

曾记得刚开学不久的日子里，我正在上课，忽然有同学举手，指着他旁边的一位个头很高，看上去蛮帅气的一位小伙子告诉我说：“老师，他哭了。”

“怎么回事呢？”

这个小伙揉了揉眼睛，抽泣着说：“老师，俺想家！”然后哭得更伤心了。这时的我也许是出于做母亲的那份温柔，只是抚摸了一下他的脑袋，“好帅气的小伙子！