储山美

摘 要：以学生发展为本，培养学生自主学习的数学能力，是当前数学教学的新课题。在小学数学教学活动中，教师必须根据素质教育的新要求，不断提高自身的教学质量，探索数学教学的新路径，构建自主学习的教学模式，培养学生数学学习的良好习惯和方法，让学生在学习数学的过程中，能够自觉、积极、独立地参与学习活动，能在数学学习中遇到难题有克服困难的毅力和韧性，从而切实提高学生的数学能力。

关键词：长期性；一惯性；阶段性；课前准备；课堂理解；课后提高

当前，学生被动学习的现象比较普遍。为不断提高小学生的数学能力，全面提高数学课堂的效率，笔者认为，从教授小学生良好的学习数学的方法入手，逐步形成他们良好的学习习惯十分关键。作为一名小学数学教师，我认为狠抓以下三个方面的习惯教育十分重要：一是学生的持久性培养。教育工作作为一项长期性的工作，学生的每一个良好习惯的养成，都需要我们锲而不舍的努力。教师制定科学的计划，有步骤地实施，这是形成学生在学习数学方面保持持久性的核心一环。二是学生习惯的养成。在教学实践中，一个好的学习方法，往往需要在教師的正确引领下，天天学习，不断强化，坚持不懈，久而久之，这种良好习惯才会逐步形成。三是能力目标阶段性。小学阶段是义务教育阶段相对较长的时期，各年龄段学生心理特征、学习能力显示出明显的不同，坚持做到以下三个步骤，对有效提升小学数学教学质量十分重要。……