王悦

摘 要：音乐课程作为培养学生艺术气质的关键途径，不论是对学生审美能力的培养上，还是陶冶情操、丰富内涵上都具有重要意义。对此，为了能够达到预期教育培养目标，小学音乐教师应真正做到从小做起，通过舞蹈律动在音乐教学中的灵活运用不断优化授课环节与成果。

关键词：小学低段；音乐课堂；舞蹈律动游戏

作为一项受到低年级小学生广泛青睐的音乐游戏，舞蹈律动在音乐课堂教学活动中的科学运用，不仅能够全面适应小学生活泼好动、爱玩的身心发展特征，也能够将原本抽象、枯燥的音乐知识、符号转变成生动有趣的肢体动作，以此来吸引更多小学生全身心投入其中，增强学习兴趣与效果。

一、融入舞蹈律动，激发学习兴趣

兴趣是促进学生积极主动学习探究相关知识的重要动力，对此，教师就可以通过舞蹈律动的科学运用来全面调动小学生的音乐学习兴趣，快速集中注意力，真正让学生在美妙的音乐旋律中“动”起来，并轻松地随着身体律动来参与各类音乐实践活动，以此来增强授课效果。

比如：笔者在带领学生学习《两只小象》的过程中，就让学生先结合音乐伴奏，用自己的肢体来表现小象，有的学生做出了小象喝水的样子，有的学生做出了小象甩鼻子的动作等等，在学生充满积极性的基础上，其教师便将《两只小象》这首歌曲巧妙融入其中，既可以吸引更多小学生全身心参与其中，也能够轻松达到预期教学目标。……