李冬梅

摘 要：主题图作为新课改下小学数学教材编写的一大特色，其颜色鲜艳的画面、活泼可掬的形象等贴近学生生活，符合小学生的心理特点，同时，主题图也为教师教学提供了丰富的课程资源，促进了课堂教学水平的提升。

关键词：主题图；启发性；生活化；教育性；童趣性

“主题图”也叫情境图，是以一定的主题场景为背景，借以呈现数学教学内容的画面，主要体现“从学生已有的经验出发，重视学生的经验和体验”的基本理念，具有比较强的故事性，容易唤起学生的认知经验，调动学生的参与兴趣，集知识性、教育性、人文性为一体。提高课堂教学的有效性是指在吃透、尊重、超越教材的基础上，深入挖掘教材主题图中蕴含着的丰富的信息资源，对不同主题情境图进行选择、加工、不断重组的过程。为充分发挥主题图的最大价值，提高课堂教学的有效性，教师就如何巧妙运用主题图的教学方式进行简要的分析。

一、主题图具有启发性

理解主题图的意义是教师把握教学目标、有效实施教学过程的前提，而让学生发现主题情境中隐含的数学问题则是课堂教学的关键。

主题图的设计能够遵循儿童的心理特征和他们已有的生活经验，提供了与学生生活紧密相连，富有儿童情趣的主题情境，这些主题情境在学生面前展开了一幅绚丽多彩的生活画卷，学生觉得很有趣味性、启发性。

由于小学生的认知结构中已有抽象的成分，但是逻……