詹楚宇

摘 要：阳光少年即天真活泼、充满生命活力、积极向上、善于与人交际、懂文明礼仪的，自信坚强、乐观开朗的少年。“阳光少年”的培养是学校、教师与家长的共同追求。结合工作实际，从小学生良好行为习惯养成教育着手，针对“阳光少年”的培养给出了几点体会。

关键词：小学生；良好行为习惯；榜样；自主管理

行为主要指人受环境影响而出现的生理与心理变化的反应[1]，注重学生良好行为习惯的培养，塑造阳光少年是素质教育赋予的使命与要求。以下则针对小学生良好行为习惯的培养给出几点建议。

一、发挥榜样作用，注重言传身教

要培育阳光少年，前提是具备阳光老师。小学生明辨是非的能力较差，更易受不良行为习惯的影响，但也易受到良好行为习惯的感染与熏陶，教师在生活中需发挥好榜样作用，自觉规范行为（如爱清洁、讲卫生，行为举止文明等），并带领学生共同观看法制教育栏目，学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》等，并认真实践，促其成为阳光少年。例如，教师看见地上有纸屑，应自觉将纸屑捡起扔向垃圾桶，注意穿着干净整齐，不在上课时间穿拖鞋，文明用语，不说粗话等，以自己的良好行为来引导学生。

二、加强心理健康教育，因人格健全而阳光

文化课程的教学固然重要，不过关注学生心理健康，促学生盡快从心理问题中走出来，健康成长也同样重要。因而作为一线教师，需加强对学生实施心理健康教育，注重学生健康心理的培养。……