聂云婷

摘 要：学校开展“以生为本，提高课堂效率”这一课题研究，提出课堂要关注学生需要，重视学生自主学习能力的培养。通过对学生的调查显示：在传统语文教学观念的影响下，作为教学的主体——学生参与教学的主动性受到了影响。如今课堂上老师讲得多，考虑学生的需要少，学生学习主动性差。

关键词：学会质疑；教无定法；发现鼓励；开拓发展

鼓励学生提出问题是他们积极参与课堂、以生为本最基础的一步。课堂上根据学生的需要，解决学生提出的问题，是课题研究的重要思想，我就专门针对学生的质疑进行了研究。正好学校科研开发部开发了课文预习本——《自学记录本》，为我的研究提供了很好的凭借，对于培养学生预习中主动思考提出自己感兴趣的问题提供了方便。以下是自己在实施过程中的一些做法和感悟。

一、用好《自学记录本》，做好课前质疑

任何一篇课文，学生初读时都会遇到这样那样的一些问题，如字、词、句、篇等，我就利用自习课教孩子用《自学记录本》指导自己预习：首先看到题目就可以质疑，把问题写在相应栏目内；第一遍读，把自己感觉生疏的字、词圈出来，属于字音不准的或不认识的字写在一栏内，对词意义不理解的写在一栏内。然后问一问别人或者自己查字典认识它，读准字音；再读课文时联系课文内容试着解决一些词语的意思，并把课文读通顺，然后提出自己对课文内容不理解的地方，写在问题一栏内。……