史家银

（云南艺术学院 云南 昆明 650500）

1 引言

当今，计算机技术飞速发展，计算机技术的发展当中汇集了人类的创造力和想象力。随着时间的推移，计算机技术已融入到各个学科和领域，具有非常深远的影响。在目前的艺术类院校计算机基础技能教学中，让学生通过对计算机发展史和初步程序设计学习，能够促使其培养计算思维能力和意识。艺术类院校教育中，计算机基础教育属于素质教育的重要组成内容。但是，目前艺术类院校的学生的基础普遍较薄弱，计算机基础教育课程中多数以基础知识和办公软件练习为主，很少有针对学生的计算思维能力培养的程序设计课程。那如何将旨在培养学生计算思维能力的程序设计思想和办公软件技能练习相结合就成为本文探索的目标。

2 计算思维概述

2006年3 月，美国卡内基·梅隆大学周以真教授清晰系统地阐述了计算思维，2010年10月中国科学技术大学陈国良院士在“第六届大学计算机课程报告论坛”倡议将计算思维引入大学计算机基础教学以后，计算思维得到了国内计算机基础教育界的广泛重视。周以真教授认为，计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。其定义包含了三个层次的内容：

第一是计算思维意识。计算思维是一种科学思维，与理论思维、实验思维一起构成了人类的三大思维。……