陈敦山 王潇

摘要：习近平总书记在2016年2月召开的新闻舆论工作座谈会上强调：党的新闻舆论工作是党的一项重要工作，是治国理政、定国安邦的大事。新闻舆论是我党思想政治工作的主要依托，也是观念上层建筑在意识形态领域的重要表现形式。本文从新时期西藏高校大学生意识形态安全面临的严峻形势入手，对新闻舆论在维护大学生意识形态安全中的作用进行了探索，并据此提出维护西藏高校大学生意识形态安全的相关建议。

关键词：新闻舆论；西藏高校；大学生；意识形态；意识形态安全

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：CN61-1487-（2018）04-0077-04

在2016年2月19日召开的新闻舆论工作座谈会上，习近平总书记强调：党的新闻舆论工作是党的一项重要工作，是治国理政、定国安邦的大事。新闻媒体作为我党思想理论宣传的主要阵地，在我国国家意识形态安全构建方面具有重大意义。社会舆论环境最直接地反映在社会思潮上。社会思潮的主体是社会各阶层的成员，青年作为社会的“晴雨表”，是最开放、最活跃、最少保守思想的群体，是各种社会思潮积极的参与者、追随者、传播者和实践者。[1]620随着国际局势的发展，对青年大学生的思想渗透逐渐变成敌对势力颠覆中国的主要方式，高校因此成为渗透的重点。维护西藏高校大学生意识形态安全，是应对国内外复杂局势下社会极端意识泛滥的一项重要举措。新闻舆论是指新闻媒介组织通过新闻传播媒介对最新事态的意见反映和表达。[2]其作为意识形态工作的重要载体和依托，对于维护西藏高校大学生意识形态安全具有举足轻重的作用。

一、新时期西藏高校大学生意识形态安全面临的严峻形势

目前，西方资产阶级思想文化的传播，以及敌对势力对我国国家统一和民族团结的破坏，致使西藏高校大学生意识形态安全面临严峻形势。

（一）敌对势力长期进行思想渗透

西方反华势力和藏独分裂势力是影响西藏社会和谐稳定的主要因素。长期以来，两股敌对势力在西藏进行各种非法活动，企图把西藏从我国分裂出去。新的历史时期，敌对势力开始将意识形态领域的渗透，视为其颠覆我国社会主义制度的主要途径。由于社会思潮的滋生和传播，大都沿着少数知识分子群体—青年大学生群体—社会民众这个顺序进行，所以，社会思潮往往是在高校师生中形成和传播的。[1]605西藏高校不仅是知识分子云集的重要场所，更是青年群体聚集的地方，因此历来就是敌对势力试图争夺的主要阵地。而青年大学生正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，思想认知尚不成熟，缺乏对社会客观事物的理性分析和判断，往往会被不法分子利用，成为敌对势力进行思想渗透的主要对象。西方反华势力打着所谓的“自由”“平等”“民主”等旗号，制造莫须有的“西藏问题”，妄议西藏人权问题，并对中国的主权事务指手画脚。同时，他们与达赖集团相互勾结，捏造所谓的“大藏区”，利用宗教活动散播“藏独”言论和思想，企图拉拢西藏高校青年大学生，并试图改造他们的思想意识，从而利用青年学生群体实现其破坏我国统一和民族团结的罪恶企图。西方反华势力和藏独分裂势力将向中国渗透的重心，转移到西藏高校大学生的思想渗透层面，是当前西藏高校意识形态工作面临的严重问题。

（二）少数学生宗教情感浓厚易被利用

佛教思想百年来始终是西藏地区的主流思想。西藏民主改革以来，引导藏传佛教与社会主义相适应始终是西藏地区意识形态领域工作的重点。[3]在西藏高校，少数学生由于长期受家庭和成长环境等因素的影响，对宗教产生极大的依赖性和盲目的崇拜性，严重的甚至会将升学考试和身体健康寄托于神灵的庇佑，从而失去学习的动力和生病治疗的最佳时机。部分青年大学生宗教信仰问题严重，是当前西藏高校意识形态工作中一个无法回避的现实问题。浓厚的宗教心理、宗教感情不仅会阻碍广大青年大学生自身的健康成长，而且，第十四世达赖以宗教领袖的身份蛊惑民众，充当西方反华势力的忠实工具，并利用各种宗教活动宣扬分裂中国的思想和言论；就目前“藏独”分子借用宗教进行反党、反人民、反社会主义活动的现实情况而言，受宗教影响较深的那一部分学生往往容易被敌对势力利用。这对西藏高校教育教学管理的正常运行和内部稳定，造成了严重的威胁，也是西藏地区和谐发展与我国国家统一、民族团结的重大隐患。

（三）多元文化冲击造成一定威胁

随着新媒体时代的到来，不同国家、地区间交往更加频繁，多元文化开始对我国不同群体的思想意识产生一定影响，以美国为首的西方国家视其为意识形态抢夺的战略机遇期。多元文化背景下，西藏地区文化也开始逐渐复杂化。一方面，民族文化的传承和发展，以及各民族长期交往、交流、交融，促使地区文化日益多元；另一方面，随着西藏对外开放，特别是对外贸易和文化交流的日益频繁，西方资产阶级文化对西藏本土文化的冲击也愈加明显。此外，以藏传佛教为主的宗教文化也在长期发展进程中，成为加剧西藏地区文化日益多元的一个主要因素。出于多元文化共生现象的影响，西方所谓的“普世价值”以及“历史虚无主义”“自由主义”等思想观念，开始对西藏社会群体的基本认知产生一定影响，西藏高校大学生的思想意识也随之呈现出多元化特点。同时，受本民族文化、他民族文化、西方文化、宗教文化的影响，特别是新时期西方敌对势力和达赖集团相互勾结，将宗教文化和西方文化杂糅进行传播，企图影响西藏高校大学生的世界观、人生观、价值观，这也导致西藏高校大学生意识形态安全的形势更加严峻。

二、新闻舆论在维护西藏高校大学生意识形态安全中的主要作用

新媒体的快速发展，进一步提高了新闻舆论在意识形态安全维护中的影响力。长期以来，新闻传媒作为一种公众宣传媒介，其舆论导向作用对于维护西藏高校大学生意识形态安全意义重大。

（一）有利于引导学生群体形成正確思想意识

舆论是社会群体对客观事物的一种基础性评价，对于社会思潮本身具备一定的导向性；新闻媒体则是将这种群体性评价对社会整体思想意识的影响，上升到更为公开和广泛的程度。随着互联网的迅速发展，掌控新闻舆论主导权能够在信息传达和思想理论灌输中抢占先机，获取先入为主的优势。在维护意识形态安全过程中，要擅于利用新媒体获取正向、客观新闻舆论的最佳传播时机，提升西藏高校意识形态工作的实效性。

新闻舆论在西藏高校青年大学生思想意识形成过程中有着重要的作用。一方面，新闻舆论能够引导大学生群体正确认识和分析客观事实，提升该群体的认识水平和能力，充分促进个体在世界观形成阶段思想意识的发展。另一方面，利用优秀传媒将客观新闻事件和评论展现给西藏青年大学生，使该群体在了解当前社会实情的前提下，对国家和地区政治产生强烈的参与意识。特别在面对敌对势力的思想渗透时，正向新闻舆论会将客观事实和理性分析呈现在学生面前，以全新的视角和思维理念，驳斥并抵制敌对势力的思想灌输，为维护意识形态安全营造良好舆论氛围。

（二）有利于拓宽意识形态安全教育形式

新闻舆论的运用，是突破现有西藏高校青年大学生意识形态安全教育载体困境的一项有力措施。目前，西藏高校意识形态安全教育形式仍以课堂授课为主，理论灌输是教育主客体就思想意识进行交流和调配的主要模式。改善学生长期面对旧教育载体而产生的惯性思维和反感情绪，在原有的理论灌输基础上，依靠新闻舆论公众广泛参与性和媒介渠道多样性的优势，拓宽和丰富现有西藏高校意识形态安全教育形式，是维护西藏高校青年大学生意识形态安全的有效方式。新闻舆论对西藏高校意识形态安全教育形式的拓宽效果，不仅体现在它改变了以往意识形态安全的单一教育模式，形成教育的有效合力；同时，在高校内传播与我国主流意识形态相契合的舆论思想的基础上，加大知识水平较高的教育主体在新闻舆论中的发言权，也有助于提升新闻舆论的理性分析水平和信服力度。

（三）有利于开发新闻舆论意识形态安全示警功能

邓小平同志曾指出：“不要以为有一点精神污染不算什么，值不得大惊小怪。有的现象可能短期内看不出多大坏处。但是如果我们不及时注意和采取坚定的措施加以制止而任其自由泛滥，就会影响更多的人走上邪路，后果可能非常严重。从长远来看，这个问题关系到我们的事业将由什么样的一代人来接班，关系到党和国家的命运和前途。”[4]45思想意识领域的负面影响，往往是国家长期发展的潜在危机。在西藏，青年大学生是敌对势力思想渗透的首选对象，群体意识形态安全的维护，不仅是西藏高校内部教育教学管理的基础，更是西藏社会整体和谐稳定发展的基本保障。

舆论往往影射着一定时期的主要社会思潮，以及这一时期社会群体意识形态的发展趋势。因此，新闻舆论对社会不良思想意识具有一定的示警功能。把握好新闻舆论在西藏高校意识形态安全维护中的示警作用，能有效防止反动、腐朽思想等意识形态领域存在的潜在危机以及可能造成的消极影响。

（四）有利于强化社会主义主流意识形态引导作用

主流思想意识是一个国家整体理想信念的基本体现，对于凝聚和团结社会不同阶层成员具有重要作用。我国以马克思主义为指导的社会主义主流意识形态，在新时期集中体现为社会主义核心价值观。主流思想意识在我国民族地区的影响力，决定着各族人民在共同理想和信仰的指引下，为实现中华民族伟大复兴凝心聚力。对于西藏高校青年大学生而言，社会主义主流意识形态对群体正确价值观的形成和青年的健康成长，具有正面导向作用。西藏高校青年大学生正处于价值观形成关键阶段，易受外界社会思潮的干扰，社会舆论环境是影响青年学生群体思想观念的一个主要因素。深刻把握现阶段的新闻舆论环境，既可以抢占西藏青年大学生群体思想意识工作的先机，也能够展现我国以马克思主义为指导的社会主义主流意识形态魅力，有利于强化社会主义主流意识形态对西藏青年大学生的正向引导作用。

三、发挥新闻舆论作用，维护西藏高校大学生意识形态安全

西藏高校是我国民族地区意识形态工作的前沿，也是敌对势力进行思想渗透的首选场所。有效发挥新闻舆论作用，维护西藏高校青年大学生意识形态安全，对于确保西藏地区长期和谐稳定和国家整体安全，具有重要意义。

（一）以新闻舆论为灌输载体，抢占思想理论主阵地

思想理论灌输是意识形态安全教育的基本手段，在我国意识形态工作中发挥着重要作用。新时期，应当把新闻舆论作为西藏高校意识形态工作的有力抓手，强化新闻舆论建设，以增强主流思想意识灌输的实效性。面对国内外敌对势力对西藏高校意识形态安全的严重威胁，以新闻舆论为主要载体，抢占思想理论主阵地，是当前维护西藏高校青年大学生意识形态安全的有效途径。舆论引导是当前新形势下软实力的核心，新闻传媒则是提升舆论导向力的重要媒介。思想理论一旦在新闻舆论阵地得到巩固和发展，就必然能够形成良好的导向影响，抵御敌对势力的思想渗透。同时，优化新闻舆论环境，营造良好舆论氛围，也是强化西藏高校意识形态安全管理机制的重要措施。此外，以新闻舆论为载体传播中华民族命运共同体意识，还能够提升西藏高校意识形态安全教育的重点内容——民族团结工作的成效。以新闻舆论为灌输载体，引导西藏高校青年大学生学会以科学的思想理论武装自己，既是促进学生群体形成坚定民族向心力和凝聚力的有效举措，也是抢占思想理论阵地的重要途径。

（二）把握新闻舆论信息时机，掌握主流意识形态话语权

掌握主流意识形态话语权，是国家软实力的突出表现形式之一。发挥新闻舆论优势，利用新媒体把握新闻舆论信息时机，使马克思主义意识形态得到广大人民群众的理解和认可，从而掌握主流意识形态话语权，是将主流思想意识逐渐外化，并使之产生更大优势的基础。在西藏高校意识形态工作中，新闻舆论是掌握主流意识形态话语权的一个重要方式。高校要加强对积极正面新闻舆论的宣传，通过校园广播、微信平台、学校刊物等载体将正面新闻舆论内容传播给各民族的大学生群体，以掌握社会主义主流意识形态在西藏高校的话语权，使主流思想意识的科学性和先进性深入人心，增强主流意识形态的感召力和影响力，从而有效防止和抵制敌对势力利用宗教和外来思想文化，对西藏高校青年大学生进行蓄意的思想渗透。

（三）加大媒體有效使用，提高正确思想意识传播时效性

新闻舆论能在意识形态工作中发挥重大作用，一个关键因素就是它能够占领思想宣传的高地，而新媒体的使用使新闻舆论工作如虎添翼。从当前西藏高校青年大学生使用新媒体的实际情况来看，意识形态工作已经突破原有的舆论宣传介体，将以往的报纸、杂志、广播、电视等传媒方式，拓展到新媒体的使用中，并加大微博、微信、QQ等新媒体对正向新闻舆论的宣传力度。

新媒体就社会新生事物及其相关的舆论进行报道，是新闻舆论适应时代发展的重要体现。目前，青年大学生是使用新媒体的主要群体，新媒体成为青年群体获取信息的主要渠道。加大新媒体在西藏高校的使用力度，建立微信、微博等新媒体交流互动平台，加快新闻信息和评论的报道速度，可以把最客观事实第一时间呈现在高校青年大学生面前，使学生群体形成客观的认识，同时能够阻绝敌对势力利用新媒体传播虚假信息，防止学生群体思想混乱。

（四）强化对新闻舆论的监管，确保思想宣传纯粹性

新媒体时代，西方资产阶级思想文化渗透、达赖分裂集团“藏独”言论的大肆宣传，加大不真信息、违法信息、反动信息流入西藏高校的密度和速度，以期对西藏青年大学生群体产生影响。针对这种情况，需要强化对新闻舆论的监督和管理，防止敌对势力利用各类传媒在西藏高校散播虚假信息和谣言，将新闻报道的失真程度和被利用率降到最低。其一，要鼓励群众举报违法乱纪的传媒信息和热点评论，使大学生群体远离负面新闻舆论；其二，管理部门要加大对新闻舆论单位的定期检查，降低负面信息出现几率；其三，要完善相关的法律条例和规章制度，确保新闻舆论工作依法实施；其四，要重视对传媒人员的培训和考核，提升传媒人的专业素养；其五，要加大宗教信息传播的管控，从传播渠道阻断敌对势力利用宗教对西藏高校大学生进行思想渗透。

（五）提升新闻舆论导向影响，增强党的舆论引导力

新闻舆论对社会群体的言行举止，具有一定的约束作用；同时，能够通过丰富的语言和生动的画面，以积极互动的方式影响受众群体的思想意识。新形势下，提升新闻舆论对西藏高校大学生的导向影响，增强我党舆论引导力，应当以社会主义核心价值观为基础。

社会主义核心价值观，作为社会主义核心价值体系的高度凝练和总结，是当前我国社会主义主流意识形态的本质体现。习近平总书记在2014年北京大学师生座谈会上的讲话中指出：青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行将其推广到全社会去。[5]172社会主义核心价值观是新时期我党倡导的优秀思想理念。积极利用新闻舆论将社会主义核心价值观的内涵在西藏高校进行宣传，把新闻报道和评论与社会主义核心价值观紧密相连，从而形成西藏高校意识形态工作的有效机制，使群体意识形态安全维护工作系统化，以增强复杂局势下我国主流意识形态的舆论引导力，真正实现新闻舆论对西藏高校意识形态安全的导向影响。

参考文献：

[1]林泰.问道：改革开放以来的社会思潮与青年思想政治教育研究[M].北京：中国社会科学出版社，2013.

[2]邓海荣.新闻舆论的内涵与特征新议[J].新闻界，2012（2）.

[3]杨富.西藏高校意识形态工作的特殊性[J].西藏教育，2015（6）

[4]邓小平文选第3卷[M].北京：人民出版社，1993.

[5]习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.

作者简介：陈敦山（1971—）男，陕西山陽人，西藏民族大学马克思主义学院教授，研究方向思想政治教育。

王潇（1989—）女，西藏民族大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向为民族地区思想政治教育。

（责任编辑：朱希良）