陈霞

教学是一项复杂的活动，它需要教师课前做出周密的策划.这就是对教学的预设，制定完整的教学方案，便于学生有效自学.准确把握教材，全面了解学生，有效开发资源，是进行教学预设的重点.

一、准确把握教材

教材是課程标准理念的具体体现，是学习内容的主要载体，也是学生学习的基本材料.在分析教材进行教学预设时，教师要在深入理解教材的基础上根据学生的实际适当对教材进行改编或重组.例如，对于“富集在海水中的元素——氯”，教材的学习目标是：一是知识技能：（1）了解氯气的物理性质.（2）掌握氯气的化学性质.二是过程方法：（1）通过学生收集和分析资料及已有知识，由学生探讨和推测新知识，然后通过实验探究法探讨验证结论，使学生学会科学探究的方法.（2）通过探究性实验，培养实验探究能力，交流与合作能力，分析、解决问题的能力.（3）加强化学知识与日常生活、生产的联系，学会利用化学知识去解决实际问题.三是情感态度：（1）通过安全和环保的教育，增强安全、环保意识.（2）体会内因与外因的关系，逐步形成透过现象看本质等辩证唯物主义观点.（3）形成实事求是、勇于探索的科学精神和严谨求实的学习作风.针对这样的学习目标，教学重点是氯气的化学性质，教学难点是氯气与水的反应.教学过程预设分为四个阶段：（1）通过新闻报道，引入课题；（2）通过史实与观察，学习物理性质；（3）通过实验探究，归纳化学性质；（4）通过生活经验……