郎志勇

活动元教学是一种以活动为教学主要载体的方法，其主要依据为建构主义，提倡学生在已有知识的前提下开展各类活动，以将理论与实际相结合，在加深学生理解的同时，使学生养成良好的学习习惯以及对知识科学、严谨的态度.活动元教学相较于传统教学具有很多优势，很多教师尝试将其运用于教学中使其发挥功效.下面就活动元教学在高中化学教学中的应用谈点体会.

一、利用活动元教学，激发学生的学习兴趣

在活动元教学中，学生不但能学习到理论知识，更能通过实践操作过程体会到学习的乐趣.教师要制定并实践操作各类活动，让学生在活动中具有饱满的兴趣与高涨的热情.

例如，在讲“金属的化学性质”时，教师可以就“金属能否与酸发生反应”开展活动，引导学生做出猜想“金属能和酸发生反应”以及“金属不能和酸发生反应”，鼓励学生说出各自理由，并将自身猜想记录下来，然后准备铁块和铜块以及稀盐酸若干，将铁块放入稀盐酸中，让学生观察实验现象，在铁块与稀盐酸充分反应后，在黑板上写下一段话“金属铁能和稀盐酸发生反应”.再让学生自愿上台进行操作，在保证学生安全的前提下让其演示将铜块放入稀盐酸的过程，一段时间过后观察到铜块不能和稀盐酸反应.接着提出问题：会不会有的金属能和酸发生反应，而有的不能？提供金属镁、钠、银、稀盐酸等，让学生进行猜想后开展探究活动……