齐晓光

摘 要：《电工技术》作为一门基础主干课程，对士官的后续课程的学习，以及士官本人素质能力的提高都起了至关重要的作用。学校正在由职业技术教育向任职教育转型发展，因此探讨和研究士官在任职教育下《电工技术》的课程教学，寻觅提高士官教学效果的有效途径，具有重要现实意义。

关键词：士官；电工技术；任职教育

士官作为军事院校的一个特殊群体，是军队基层建设人才的重要来源，将来既是基层的技术骨干，又是基层的带兵者，是部队战斗力的生长点。而《电工技术》课程面对学员专业多，数量大，课程内容涉及到电工电子学科的各个领域，并有很强的实践性，是培养学员综合能力的一门重要技术基础课。

1 《电工技术》课程教学存在的问题

1.1 部分学员不会学、学不会、不愿学

《电工技术》课程理论性比较强，同时又与实际应用关系密切。但是现在《电工技术》基础习阶段部分，部分学员一年半载都进入不了学习状态。不会听课，不知怎样作笔记和做思考练习题，甚至从不预习或复习课程内容，等靠思想严重。上课时教员在黑板上写什么学员记什么，幻灯片有什么就抄什么，而且抄板书时全然不顾教员在讲些什么内容。课后很少认真阅读教材并做思考题，只是草草把习题做完了事，对学习有畏难情绪，自主学习意识不强。

在《电工技术》学习的过程中有相当数量的学员，课后仍不知道教员课堂上讲授的主要内容，不了解章、节的重点难点，不能举一反三，参照例题仍不能准确地完成同类型的习题。……