【摘要】在英语学习中，听力是困扰大多数高中生的一个障碍。高中生普遍反映听力解题全靠猜，听不懂素材，久而久之甚至畏惧听力。而听力是在英语学习的重要组成部分，与说、读、写都是高中生必须掌握的基本技能，是进行语言交际的重要途径。因此英语教师要重视听力教学，培养学生良好的听力习惯和技巧，制定听力教学策略，引导学生采取不同的听力策略去解题，不再畏惧听力，从而提高听力能力。

【关键词】高中英语；听力策略；听力教学

【作者简介】王晨晨，安徽省臨泉县第一中学。

听力是高中英语教学的重要环节，也是英语测试的重要组成部分。在高中英语考试中，听力部分的测试分值为30分。全日制普通高中英语新课程标准（2013）明确指出高中生听力方面需要达到的九级目标为：能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告，能听懂国内外一般的英语新闻广播及天气预报，理解讲话人的观点及目的，能从言谈中判断对方的态度、喜恶等。

基于以上要求，教师要在高中阶段侧重传授学生听力解题策略，锻炼学生获取关键信息的能力，扭转学生忽视听力的心态。而在多年的教学中，笔者发现大多数高中生听力较差，对听力学习非常苦恼，在做听力题目时，不能迅速准确判断关键信息点，对听力内容模糊，做题全靠猜。而以上现象的产生原因有如下几种因素：

一、非母语语言知识障碍

高中生从初中才开始接触英语，对英语知识掌握不深。……