山东省青岛市崂山区东泰小学 韩同成 执教

山东省青岛市崂山区教科研与培训中心 张云萍 指导

【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制六年级下册第三单元信息窗1。

【教材分析】

本信息窗内容是学生掌握了比的知识的基础上进行学习的，教材尊重学生的认知基础，并以学生熟悉的啤酒生产原料运输为素材，通过本信息窗的学习，使学生理解比例的意义和比例的基本性质，并为今后的数学学习和其他学科的学习打下基础。

【教学目标】

1.理解比例的意义和基本性质，能用不同的方法判断两个比是否能组成比例；

2.经历比例基本性质的探索过程，培养学生初步的猜想与验证、观察与概括能力。

3.在探究的过程中，培养积极参与数学学习活动的兴趣，形成合作学习的意识，感受学习数学的乐趣。

【教学重点】比例的意义和性质的理解与应用。

【教学难点】比例意义和性质的探究。

【教学过程】

一、创设情境，复习引新

谈话：同学们，你们知道青岛都有哪些产品非常有名？（学生根据自己的了解回答）青岛啤酒享誉世界各地，这节课，我们将一起去探索啤酒生产中的数学问题。

出示课件：这是一辆货车正在运输啤酒的主要生产原料——大麦芽。

这是它两天的运输情况：

第一天 第二天运输次数 2 4运输量（吨） 16 32

从图中，你得到了哪些数学信息？

引导：根据表格信息，写出这辆货车每天运输量与运输次数的比。

预设：第一天，运输量与运输次数的比是16：2；第二天运输量与运输次数的比是32：4.（板书：16：2 ；……