摘 要：在高中英语教学中，通过渗透英美文学，可以让学生更好地理解英美国家的思维方式，加深学生对英美国家文化的认知，这对学生学习规范的英语有极大的帮助，同时英美文学的渗透，还可以促进学生跨文化意识的提升，有利于学生的综合发展，对此下面就高中英语教学中英美文学的渗透策略进行分析。

关键词：英美文学；高中英语；渗透

一、 前言

在高中英语教学中，渗透英美文学具有很高的价值，教师引导学生对英美文学作品进行阅读，可以让学生真实地体会到英美国家的思维，并从中感受到英美国家的风俗、文化特点等，这对学生英语表达能力、写作能力的提升有极大的帮助。英美文学的渗透，还可以促使学生英语阅读兴趣的提升，能促进学生文学素养的提高。

二、 英美文学在高中英语教学中的作用

对于英美文学作品，其风格迥异、内容丰富多彩，引导学生阅读英美文学作品，可以让学生感受到最正规的英语，并从中感受到英美国家的思维特点、文化风俗，有助于学生英语词汇的扩充，同时也能丰富学生的情感，能提高学生的跨文化交流能力。同时在高中英语课堂教学中，通过英美文学的渗透，还可以全面加强课堂教学活动的灵活性，能激发学生的学习主动性。在课堂教学中，教师可以利用一些经典的英美句子进行课堂导入，带给学生启发，如“The world is like a mirror， when you frown at it， it frowns at you； you smile at it， and it smiles at you.”（世界就像一面镜子，你皱眉看它，它也会皱眉看你；你笑着对它，它也笑着对你）、“See a world from a grain of sand， see a heaven from a wild flower”（从一粒沙子看到一个世界，从一朵野花看到一个天堂）。

在高中英语课堂教学中，教师需要对英美文学作品进行精选，指引学生进行更加深入的阅读，并给予学生自主阅读、交流的机会，加深学生对文学作品的理解。此外，有很多优秀的英美文学作品被改编成电影，教师可以将电影中的经典片段播放出来，并让学生以此为主题，编写相应的对话，开展小组对话练习，从而促进学生口语表达能力的提升。

三、 英美文学在高中英语教学中的渗透

（一） 解读文学作品扩充词汇

在高中英语教学中，让学生对英美文学作品进行阅读，无形中可以极大地扩充学生的词汇量，并且能让学生从中学到更多规范的句子，有利于学生英语阅读能力、实际应用能力的提升，同时学生在阅读英美文学作品时，还会在潜移默化中提升自身的语言技巧。所以，在实际中，教师要引导学生在英美文学阅读中扩充词汇量，从而更好地为后续学习英语知识提供帮助。例如教师在讲解《Friendship》的相关知识时，为了让学生学会用一些词汇、句型来讨论友谊，并引导学生掌握适当的阅读能力，教师可以在教学中，为学生提供一部分《Wuthering Heights》的片段，将其中关于希斯克利夫与凯瑟琳的爱情描写内容提供给学生，特别是经典的语句，如“I love you not because of who you are， but because of who I am when I am with you.” “Life is a pure flame， and we live by the invisible sun within us.”等，学生通过经典语段的阅读，可以极大地丰富自身词汇量，同时还能对语法结构有良好的认识。

（二） 利用英美文学训练口语表达

在高中英语教学中，口语练习是十分重要的一部分，也是体现学生英语水平的重要因素。在优秀英美文学中，有很多人物对话及哲理性语句，教师可以将这些优秀语句当做学生口语练习的题材，使得学生更加主动地参与到口语练习中，不仅提升了学生的英语学习兴趣，同时也为学生英语写作提供了良好的资料。例如教师在讲解《Festivals around the world》的相关知识时，教师可以引入《Wuthering Heights》的人物对话，让学生从中学习英美人际交流技巧，从而促进自身英语口语表达能力的提升。如“Life is a chain of moments of enjoyment， not only about survival.” “Hold infinity in the palm of your hand. And eternity in an hour.”如果学生可以理解并學会应用这些具有哲理性的句子，那么学生的英语口语表达能力、写作能力都会得到极大的提升。此外，学生长期受英美文学的熏陶，还可以促进学生文学素养的提高，有利于学生的持续发展。

（三） 通过英美文学提升综合素质

在高中英语教学中，教师不仅可以在课堂上为学生渗透英美文学，同时还可以在课外为学生推荐一些经典的英美文学作品，促使学生在课外进行阅读。在英美文学中，蕴含着丰富的西方文化、音乐、历史、宗教等知识，教师可以结合学生的特点，为其推荐相应的作品，让学生从中吸取有价值的内容。如在课外向学生推荐作品《The Old Man and the Sea by Ernest Hemingway》，这部作品具有很强的时代价值，文风细腻、优雅，教师可以让学生针对自身阅读情况，写一篇读后感，而教师需要从学生的读后感中掌握学生的阅读、写作能力情况，并针对性进行指导，从而加深学生阅读能力、写作能力的提高。

四、 总结

综上所述，在高中英语教学中，注重英美文学的渗透，可以有效地提高学生的阅读能力，同时还能让学生更好地把握英美国家的文化特点，便于学生对英语知识进行学习。在实际教学中，教师必须结合学生的具体情况，合理地引入英美文学，不断拓展学生词汇量，促进学生英语学习能力的提升。

参考文献：

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作者简介：刘志耀，福建省泉州市，泉州市泉港区第五中学。