奥纳·本棕纳 比瑞·本沙巴（BO-Landscape事务所）

在学年伊始、如卡弗特学校（Rakafot School）建设完工的2周后，作为这个学校的风景园林设计师，我们接到了一个意外的电话。“我想听听你们对于在学校‘冬日池塘’放养青蛙的意见。”来电话的是我们的农学老师，“我们听到了学生们对于蚊子的抱怨，因此我想，用青蛙来治理这些蚊子似乎是个不错的主意，而且青蛙的呱呱声伴随着孩子们的欢声笑语将会听起来很美妙。 ” “这听起来不错，”我们都非常认同这个想法，于是迫不及待地答应了她“这个方法一定会有效！”

我们的设计是为全校师生提供可以用来感知、观察、发现、了解环境，并有助于创建一个丰富而不断变化的生态系统的平台。

这里的“池塘”其实指的是一处洼地，自新学年开始时下的一场大雨过后，这里就汇集了周围的雨水形成了池塘。池塘里不仅汇聚了充沛的水，也逐渐生长出多种动植物。因此，这个蓄水池塘除了作为一个景观装饰元素外，还将收集到的雨水径流用于花园灌溉。而这个过程也为学生们提供了一节生动的实践课，让他们有机会去观察在丰富的生长环境中不同生物的生存模式。

“冬日池塘”只是卡如也特·比利克的如卡弗特小学校园绿色建设理念中的其中一个例子。这座拥有18个教室的小学是以色列环境部的一个试点项目，是未来生态导向型学校的一个先例。这类学校也具有多方面的附加价值，包括提升环境意识、促进环境保护、有效利用资源、提供最佳学习条件和环境教育。……