储晓宇

（宁波大学教师教育学院，浙江 宁波 315211）

近年来，面对我国经济发展进入新常态、国际环境复杂多变的新形势，以习近平同志为核心的党中央领导人民取得改革开放和社会主义现代化建设的全方位、开创性成就，国家和社会发生深层次、根本性变革。在此基础上，习近平在党的十九大报告中明确提出:“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”[1]在我国社会主要矛盾已经发生转化的时代背景下，进入新时代的中国教育面临的主要矛盾，也相应转变为人民日益增长的对公平优质教育的需求与其发展不均衡不充分之间的矛盾。鉴于此，党的十九大报告在坚持十八大报告提出的“努力办好人民满意的教育”[2]的基础上，将教育置于提高保障和改善民生水平、加强和创新社会治理之首，提出了“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”和“办好人民满意的教育”的要求。本文在回顾和梳理十九大报告中党的教育发展思想部分主要观点的基础上，从教育地位、教育任务和目的、教育结构、教师队伍建设和社会力量办学等五个方面将十九大与十八大报告两个文本中党的教育发展思想部分进行比较，以揭示十九大报告在党的教育发展理论方面的新变化，这对于深入理解并贯彻落实党的十九大精神，更好地推进新时代教育现代化，全面促进教育事业科学发展，具有重大意义。……