摘要：随着基础教育的改革以及义务教育的普及，教育资源的协调相比以前已经有了很大的改观。但是在家庭教育这一板块，家庭与学校的沟通这个关键环节，不仅城镇学校存在很大问题，农村的家校合作更存在极大隐患。农村由于先天的经济环境劣势，造成教育上的严重失衡，因此对于农村家校合作的研究就显得格外的重要。通过理论的调查与实践，可以对农村家校合作形成一个初步的观念，对于以后的探究起引导作用。

关键词：教育资源；家庭教育；家校合作；教育失衡

农村家校合作，简言之就是在中国农村地区开展的家校合作，但是农村地区本身作为教育环境中十分薄弱的一个环节，随着城镇化的不断推进，大量农村人口涌入城镇，使得农村劳动力短缺，而大部分农村人口在城镇又找不到合适的工作成为失业人员，给社会带来了极大不稳定因素。与此同时在农村由于年轻劳动力的转移，使得农村留下较多空巢老人与留守儿童。农村家校合作的重点，就在于妥善处理好农村学校与农村居民的关系，以及城镇学校与农村居民的关系，关注农村基础教育设施，师资力量，国家投入，多边参与力度等等多方面的影响因素。教育的发展不能只靠学校教育，最大的动力来自学校与家庭结合形成的合力。通过农村家校合作可以弥补学生的亲情缺失，让他们感到父母对于自己的爱，同时通过家校合作对于家长的培养可以使得父母在学生的学习方面给予更多的关注，农村父母通过与教师的沟通以及其他家长父母的交流获得教育子女的经验与方法。……