巨彦

摘 要：在小学新课标的改革下，对数学课程的教学方法也提出了相应的要求。情景教学是指在教学过程中，将数学知识运用到具体情境中。学生在情景教学方法的引导下，可以更好地解决生活实际问题。本文对创设问题情景的注意事项以及创设情景教学的策略进行研究。

引言

新课标的改革，要求学生能解决常见的生活问题，使他们的经验更加丰富，让学生回归生活世界，更好地发挥各自的个性。数学课程的教学，要与学生实际相联系，创设利于学生独立学习的情境。在情景教学中，教师要以教学内容为基础，创设相关的情境，情景的创设应该具体直观，能够调动学生积极性，让学生紧跟老师的思路。[1]

一、创设情境的注意事项

1.结合学生年龄创设情境

学生在不同的阶段，其认知水平也不同。因此，教师要根据学生的年龄，创设他们能够理解的情境。小学阶段学生的认知程度还不够成熟，对抽象概念有一定的理解，但是学生还得通过具体的事物来形成他们的思维。传统的教学教师只是在讲台上讲述，让学生理解。这种教学方式会让学生产生厌倦，尤其对数学课程，对学生来讲有点难理解。在创设情景时，可以结合图片、视频、动画等多媒体工具，形象生动地展现在学生面前，激发学生的学习积极性。例如，在讲述周长时，为了让学生对周长概念有更直观的理解，老师可以播放几个动画，让学生找动画的相似点。老师播放的可以是学生绕操场的画面，也可以是学生绕教室的画面等。……