吴凤波

摘 要：教师语言魅力是提高育人能力道路上不可或缺的一环。语言的教育性、概括性、启发性、科学性、鲜活性和激励性是教师的真正魅力所在。

关键词：教师；语言；魅力

教师的语言魅力如清晨的阳光给孩子的心灵洒下光明。教师语言是架起“教”与“学”的桥梁，直接影响着教学效果。优秀的教学语言是功力更是品味的表现，这是教师的语言修炼与教学实践相融合的结果。小学教师语言应具有严明的教育性、概括性、启发性、简洁性、科学性、鲜活性和激励性，从而使课堂教学真正落到实处。

一、教师的语言魅力

苏霍姆林斯基曾说过：“在拟定教育性的谈话的内容的时候，你时刻也不能忘记，你施加影响的主要手段是语言，你是通过语言去打动学生的理智和心灵的。”然而，我们的教师往往忽略了教学对象，常常高深莫测，不易理解，唠叨繁琐，一个语调，学生听老师讲课如同听天书一般，从而妨碍了知识的接受。小学教师的教学语言应是具体、形象富有吸引力的，应力求通俗易懂。同时，还要把抽象的内容具体化，深奥的道理趣味化，也就是说，教师在导语时需要激情，过程中需要引导，结语中需要迁移。

二、教师语言的“六要”

1.要有教育性，诱发学生思考

教学语言的教育性应来自于阅读，只有教师的广泛阅读才能让教师在课堂上收放自如，充分彰显语言的魅力。在语文教学中，要提高学生的阅读兴趣，老师就应该从精心设计导入开始，利用问题激发学生的活跃思维，使他们在问题的引导下把阅读和思考联系起来，通过深入阅读解决问题，从而体会到阅读的乐趣和成就感。……