在济南市历城二中的微信公众号中，有一个栏目特别受师生和家长的欢迎，那就是“班级之星”。该栏目每期推出一位“明星”学子，孩子们通过质朴的语言，向大家介绍其兴趣爱好、成绩和经验，并传达自己独特的生命感悟和生活态度。志愿服务、发明创造、国画、书法、篆刻、曲艺、体育……可以说，只要学生积极向上，只要他们在某一方面有所长，都有机会亮出自己的风采。学校此举旨在为学生树立身边的榜样，在校园中形成一种比、学、赶、超的良好氛围。通过这个小小的“窗口”，我们也能对历城二中“为每一位师生搭建发展阶梯”的育人理念有更加深刻的理解。

李新生校长希望从二中走出的学子，都能够以勤立身，志达天下，以良好的德行和素养闯出自己的一片天，成为对国家、对社会有用的人。学校全面贯彻落实立德树人的根本任务，尽最大可能为学生提供适合的教育，为他们架起成人、成才、成功的立交桥，让他们既能做好当下，更能把握未来。

>>顾明远先生为学校题词“教书育人楷模 创新创意先锋”

上篇：厚德养心，持之以恒——让成长的步伐更坚实

育人为本，德育为先。李新生校长坚信，“教育的核心在于培养学生的基本素质，让他们成为勤奋、正直、善良、意志品质坚强的人。”历城二中的德育，没有喊得震天响的口号，有的是把常规工作做细做实。学校坚持“用人格引领人格，用智慧点燃智慧，用心灵塑造心灵”的育人原则，常年开展以“厚德、立志、博学、成才”为主题的大型德育系列活动。从3月到12月，每月一个主题，每年依次循环。学校坚持每周一举行庄严的升国旗仪式，师生行注目礼，齐唱国歌，共同在国旗下接受爱国主义教育；每天两次的课前一支歌，同学们齐唱经典歌曲或能体现时代主旋律的健康向上的歌曲，自觉抵制庸俗文化和低级趣味。这两项活动几十年雷打不动。此外，演讲比赛、朗诵比赛、歌咏比赛等活动，为学生喜闻乐见，成为对学生进行道德教育的有效形式。每年4月，学校都会组织高一全体学生徒步往返辛弃疾故居，缅怀词坛英雄，感受稼轩情怀。团委也经常围绕弘扬稼轩精神组织主题班会、征文和演讲比赛以及校友报告会等系列活动，充分利用地域资源，对学生进行理想信念和价值观教育。如今学校的德育活动已经制度化、体系化和长效化，产生了非常好的教育效果。

在做好德育常规的同时，学校也一直在积极探索调动学生参与积极性，使德育效果更好达成的教育形式与内容。如入选第三期“济南名师建设工程人选”的胡魁标老师坚持活动育人、德育为先的教育理念，探索出了“德行体验”式教育策略，带领孩子们一次次踏上“爱心之旅”。师生把“爱心直通车”开进希望小学，学生捐出自己的零花钱，与那里的孩子结成帮扶对子。通过参与活动，学生的心灵受到冲击，增强了助人意识，同时养成了勤俭节约、精打细算的好习惯。这些爱心活动不但引起了相关部门和媒体的关注，更重要的是为学生的生命注入了“爱心”“责任”等关键词。一位同学在日记中写道：“这个世界给了我们不同的起点，也给了我们同等追求终点的力量。他们学习、生活的条件都不如我们，但是，每个人都很努力，不畏困难，勇往直前。而我们呢，为什么我们在这样一种温暖又幸福的环境下反而过于依赖外界？为什么我们不能独立成长？我们应该学会长大！”胡老师的一名毕业生更是在考入中国政法大学后自愿到新疆条件艰苦的阿勒泰地区支教一年，以实际行动为“责任”一词做出了最好的注脚。

再如为增强师生的主人翁意识，学校团委向全校师生发出了征集学校楼名的倡议，不到一个星期就收到师生建议数千份。经过一系列讨论公示，学校最终选定了“崇俭楼”“知辛楼”“尚真楼”“文渊楼”等楼名。这是历城二中在学校文化建设方面的一次有益尝试，此举加强了师生对学校精神的认同，也在潜移默化中对学生进行了价值观教育。

历城二中的学生，有着严谨治学、积极上进的精神，更以乐观自信、厚德自律而著称。有次学生在泉城广场开展公益活动，正逢大屏幕上播放国歌，学生立刻自觉行注目礼，受到路人的称赞。当爱国、奉献、责任、勤俭、求真等正能量注入学生的生命，他们也就有了持续发展的强大动能。正如李新生校长所说，“考试成绩只决定学生一时的成败，而好习惯、好品质才是助人成功的根本。”为学生发展长远计，是历城二中教育的坚定选择！

学校要尊重教育规律和学生身心发展规律，善待每一个生命，成全每一份梦想，促进每个学生主动活泼地发展，为其搭建多元成长阶梯，让他们各取所需、各得其所。

——山东省济南市历城第二中学校长 李新生

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“关心每个学生，为每个学生提供适合的教育”，是历城二中对社会的承诺。一个学习成绩在年级名列前茅的学生说：“历城二中给予了我三件珍贵的礼物，那就是师生情、同学情和上进心。”而另外一个成绩不太好的学生也说：“虽然我学习成绩并不突出，但我仍然觉得每天都非常有目标、有奔头！”能让各个层次的孩子都充满信心，调动起每个学生奋发向上的积极性，这就是历城二中教育的“魔力”与魅力之所在。学校尊重教育规律和学生身心发展规律，善待每一个生命，成全每一份梦想，促进每个学生主动活泼地发展，充分利用并努力生成多种教育资源，为学生搭建多元成长阶梯，让他们各取所需、各得其所，学校也由此缔造了“桃李芬芳满园春”的教育盛景，成为多所著名高校的优秀生源基地。

●陶艺教育：巧玩“泥巴”，动手动脑，怡情养性

说起“玩泥巴”，一般都会认为这是幼儿园或小学孩子们的专属活动。然而历城二中作为一所中学，非但不制止学生“玩泥巴”，还大力支持他们玩出水平，玩出花样！

其实，学校所热衷于推广的“玩泥巴”，就是陶艺教育。李新生校长认为，陶艺不但可以培养学生的审美情趣，活跃他们的校园文化生活，还能锻炼他们动手操作、实践创新的能力，让他们怡情养性，体验成功，对于促进学生的全面发展作用巨大。为此，学校将陶艺教育作为素质教育的突破口，与山东艺术学院合作，在全市率先将陶艺纳入正常的课程教学体系，开设了陶艺课，并编写了校本教材和陶艺画册。占地3.5 亩的陶艺馆成为二中校园的一大景观。这里可以容纳200多名学生同时上课，与之配套的陶艺室、展列室、材料室、烘干室、窑炉一应俱全。透过师生或古朴厚重，或憨态可掬的作品，你能感受到他们的奇思妙想，也不禁感叹于二中人在教育上的匠心巧思。

如今，学校正通过优秀陶艺作品展、外出观摩、团队交流、现场竞赛等形式多样的活动，使陶艺课程体系日趋完善。而且，教师还积极探索陶艺与语文、音乐等学科的融合，使不起眼的“泥巴”迸发出更大的育人能量。

●创客教育：全员参与，创意无边，精彩无限

“学校将于今年暑假搬迁至唐冶片区新校，新校区将全面提升整体硬件水平，我们拟运作和建设全国规模最大的创客教育基地，打造中国创客教育示范基地！”李新生校长的“大口气”来源于他十足的底气——学校开展创客教育已经积累了丰富的经验，取得了显著的成果。

创新能力的培养，是发展学生核心素养的关键，这已经成为业内的共识。历城二中早就意识到了创新精神和实践能力对学生个人成长以及国家未来发展的重要意义。学校早在2008年初就将“发明创造课”引入课堂，作为全员必修的校本课程。除配备专任教师外，还邀请山东省知识产权局的专家做顾问，定期来校授课。2013年8月，投资500余万元、建筑面积达1200平方米的历城二中校园科技馆落成并投入使用，这是目前山东省规模最大的中学校园科技馆。在这方融声、光、电于一体的科学殿堂中，学生可以开展参观、体验、动手操作等多项活动，充分感受科技的神奇与知识的魅力。此外，学校还设立了科技创新工作室、展览室、实验室等多个功能室，建立了国内第一个中学生太阳能实验室，成为中国首个青少年太阳能研究基地。中国科学院老科学家科普演讲团科普教育基地也落地二中，平均每两周就有一位老科学家到校为学生做科普报告，受益学生达20余万人次。2017年学校举行科技创新报告近百场，仅中科院老科学家科普报告就达30余场……

实施科技创新教育以来，学校累计收到学生创意45万份，学生已申请到国家专利4168项。学校在各级大赛中获奖750多项，荣获第二、三、四、五届中国青少年创意大赛最高奖“尚德创意奖”，并承办了“尚德电力杯”第三届中国青少年创意大赛全国总决赛。学校先后被授予“全国十佳创新型学校”“山东省科普示范学校”“山东省青少年科普系列活动先进单位”“中国宋庆龄少年儿童科技发明示范基地”等荣誉称号，“普惠创客教育体系研究与实践”课题荣获2018年山东省基础教育教学成果奖特等奖。北京师范大学资深教授、光明教育家书院院长顾明远先生曾为学校题词“教书育人楷模，创新创意先锋”。

事实证明，创新意识和研究能力的增强，对学生综合素质的提升大有裨益。学校有一大批学生考入了清华大学、北京大学等名校，而这些学生几乎全都拥有国家专利证书。

●多点出击：扬长挖潜，激扬青春，放飞梦想

社团活动异彩纷呈。历城二中的管理以“严”著称，但学校却在严格落实各项规章制度、引导学生养成良好品质和行为习惯的基础上，为学生开辟了广阔的成长空间，让他们绽放最美丽、最精彩的自己。学校根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，组建了近100个学生社团，涉及体育、艺术、文化等多个方面，并经常性组织高雅艺术进校园、科技节、夏令营等丰富多彩的活动，力求让每一个学生都有所选、有所爱、有所获。而且，社团的组织管理、活动策划等均由学生独立完成，促进学生的自主管理、自主教育、自主发展。在学校的大力推动下，学生善学习也有特长，他们不仅享受到了绽放自我的幸福，也为学校赢得了荣誉。学生在多届山东省中小学生艺术展演中均获一等奖，原创舞蹈作品获济南市政府最高奖“泉城文艺奖”和省政府最高奖“泰山文艺奖”，舞蹈社团被评为“济南市十佳社团”。学校器乐队、合唱队等在全国、省、市比赛中崭露头角。学校排球项目在全省高中学校处于领先地位，多次在全国排球比赛中获佳绩。学校毽球队在济南市毽王争霸赛上一举夺冠，并多次代表山东省参加全国青少年(中学生)毽球锦标赛，成绩优异。

>>中国科学院老科学家科普演讲团科普教育基地揭牌仪式

>>学校原创舞蹈《稼轩情怀》获第三届全国中小学生艺术展演二等奖

学科特长教育成果显著。学校高度重视学科特长教育，在拔尖创新人才培养方面取得了历史性突破。通过面向全国招聘和自主培养两种方式组建了五大学科专职奥赛教练团队，同时与北大、清华、中科大、山大等高校和科研部门合作，借助高校优秀师资和先进的实验室设置学科课程，根据学生兴趣，组织学有余力的学生进行特别培养。自2010年至今，学校共获国际奥赛金牌3枚，全国奥赛金牌28枚、银牌25枚、铜牌3枚，金牌学生全部保送被北大、清华录取。二中成为全省获得国际和全国奥赛金牌最多的高中学校。2017年学校五大学科奥赛成绩尤为突出，有45位同学获得省赛区一等奖，全省领先。

国际教育风生水起。为开阔学生视野，为学生开辟成功、成才的多元通道，学校瞄准国际优质教育资源，积极引入合作办学项目。与培诺教育合作办学，已有几十名学生被美国麻省理工学院、英国伦敦大学学院、帝国理工学院等世界名校录取；实施中美交换生项目，成为美国大学理事会国际成员学校；与多所国外中学建立友好合作关系，组织师生与新加坡、美国、芬兰、蒙古国的师生进行互动交流等。在日益广泛的国际交流互动中，二中学子不断强健着飞向未来的羽翼，而二中教育也越来越多地在国际舞台上展露着自己的风采。

《道德经》有言：“天道无亲，常与善人。”教育也应当遵循天道，公平、公正地对待每一个学生，积极创造条件，让他们成为独一无二的、最优秀的自己——是花就让它绚烂绽放，是草就让它四季常绿，是树就让它长成栋梁。而遵循教育规律和学生成长规律的办学实践，也必将具有永恒的发展力和旺盛的生命力——这就是历城二中教育探索带给我们的启示。

● 编后语 ●

至此，本刊对济南市历城第二中学的报道就要告一段落了。梳理历城二中的办学历程，我们可以找到两大“关键词”：坚守、创新。

坚守。1990年大学毕业后，李新生校长便回到母校任教，直到后来执掌二中发展，他把自己最美好的年华都献给了这方教育热土，精耕细作，无怨无悔。在他的带领下，历城二中从一所偏僻的农村中学，成功跻身“中国百强”，如今正向国家级示范性名校迈进。跨越发展的背后，是二中人对教育事业的满腔热忱与责任担当。人生在勤，不改初心，不忘使命，这种坚守精神，正是事业取得成功的最重要的基石和保障。

创新。中国首个青少年太阳能研究基地；在全省率先实现后勤服务社会化，率先将“发明创造课”作为必修课列入课表；济南市首家进行电子备课、网络教研的学校；济南市教育局“五个一”优化升级工程的第一所高中学校……诸多“率先”“首家”“第一”，彰显出二中人敢为人先、改革创新、志达天下的胆识与气魄，这无疑成为学校不断缔造新辉煌的最强大的推动力。

伴随着今年暑期的校区整体搬迁，历城二中的发展即将翻开崭新的篇章。新校区总投资达19亿元，总建筑面积30余万平方米。刚刚入选教育部“国培计划”——中小学名师名校长领航工程培养对象的李新生校长表示，“迁入新校区后，历城二中教育集团将积极探索‘教育集团+优质学区’，构建1+N 抱团发展的新模式，使师生和家长都有更大的获得感，把唐冶新区打造成全市乃至全省的教育高地，打造区域基础教育优质均衡发展的新样态，以实际行动回应社会对优质教育的新需求。”

思者无域，行者无疆。

我们每个人都是行者，我们所走的每一步，都是一个崭新的起点。衷心祝愿风华正茂的济南市历城第二中学在“发展公平而有质量的教育”的新时代、新征程上，不断播种信念，收获希望，以梦为马，走向更加美好的诗与远方……