鞠玲慧

摘要：散文有抒情散文，写景散文，哲理散文。《文心雕龙》中这样写到：“人禀七情，应物而动，物色三动，心亦摇焉。”说人的不同性情，不同心境会受外界事物的影响和激发。这也就是抒情散文的来源。郁达夫也曾说：“作者处处不忘自我，也处处不忘自然和社会？？？？？？一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一。”由此可见，散文是作者表达情感，抒发心境的绝妙地方。《荷塘月色》是朱自清先生笔下的代表性散文，不论是情感的抒发还是对景物的描写，都别有一番韵味。本文将从课文出发，结合作者的写作背景，从情感和景物描写两方面来解读文本。

关键词：《荷塘月色》；情感分析；景物描写

《荷塘月色》写于1927年7月，正是蒋介石发动4？12反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。1927年7月正是朱自清思想极端苦闷的时期。朱自清在同时期发表的《一封信》中这样写道：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”由此可以得知全文围绕“颇不宁静”之一情感基调展开写作的原因。作者将自己的惆怅和苦闷都写进了文章中。让我们跟着优美的字词走进朱自清先生心中的荷塘，去解读他那朦胧忧愁的心境。

一、从关键句子分析作者情感

本文开头就写了“这几天心里颇不宁静”，直接表达了作者的情感，直抒胸臆，奠定了全文的感情基调——内心有苦闷和惆怅。“颇不宁静”是关键词语，“颇”表示程度的深，我们可以深切地感受到作者苦闷的心情，作者这种不宁静的心绪笼罩了全文。接着文中又写到“这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一个世界”。作者为什么要说“超出了平常的自己”呢？我们有上下文可以知道，“平常”的作者是不自由的，失去了自己，他白天里一定要说的话要做的事，都是自己不想做又不得不那样做。而此时的作者是完全自由的，想怎么样就怎么样，不用强迫自己去做自己不想做的事情。这是作者在去荷塘的过程中的一种自我排遣，作者的心情由此得到释放。

作者独自一人来到荷塘，，没有带上妻子儿女共同来赏玩这美丽的荷塘月色，享受到了“独处的妙处”。他在课文中这样写到：“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷塘月色好了。”“且”，意为“暂且”、“暂时”。一个“且”字，表明作者极欲逃脱现实的心态，但是他清楚自己的处境，知道自己只能是暂时的得到解脱，并不能真正逃离，，这种逃脱行为是不得已而为之的。但是他任然不想放过这极短暂的“独处”，而是选择尽情“受用”。“但热闹是他们的，我什么也没有。”独处的作者竭力逃脱现实，摆脱苦闷，哪怕只是一小会也不舍得错过。可是热闹的蝉鸣声和蛙叫声打击着他的寂寞的内心世界，他的心中又开始不安起来。一句“什么也没有”，表现出作者心中极度的失落和空虚。

“这真是有趣的事，可惜我现在早已无福消受了。”作者本以为这满池的荷塘月色，加上这绝妙的独处可以排遣自内心的惆怅和苦闷，可最终还是失败了。于是作者怀古思乡。在这段中，作者描写了江南采莲习俗的热闹、风流和有趣，和他现实生活的死寂、冷酷、无趣形成了鲜明的对比。“无福消受”并不是作者凭空的感慨，他用这一句话来暗示重新面对现实的无奈和悲哀。记忆中的江南如此美好，而现实却如此残酷。“这令我到底惦着江南了。”“到底”二字，表示作者经过种种对现实的逃离和无奈之后，最终还是记忆中的江南好。江南是作者的故乡，毕业后的朱自清曾在江南的一些地方任教，写了不少赞美江南的文章。此时远在清华的作者在无法排遣的苦闷和惆怅中再次忆起美丽的江南，是对故乡的怀念，更是对现实的无奈。

二、景物描写赏析

本文的景物描写格外的优美，其特点在于将荷塘与月光的描写巧妙地结合起来。荷塘是月光下的荷塘，月色是荷塘上的月色，突出了一种优雅、朦胧、幽静的美。

（一）荷塘

荷塘中的荷叶很多，“叶子出水很高，象亭亭的舞女裙。”多么美丽的画面。既写出了荷叶的颜色，又表现了荷叶的质感，还展现了荷叶的形态。淡淡的月光下，荷叶自然地舒展着，静静地立着。但“舞女的裙”又赋予荷叶一种美好的动感，这有动有静的描写突出了荷叶可爱的姿态。接着写荷花，“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”满池的荷叶中点缀着几朵荷花，“袅娜”、“羞涩”，赋予了荷花人的情态。“打着朵儿”的荷花含苞欲放，像一粒粒洁白的珍珠，又像填空中闪烁的星星般可爱，而“刚出浴的美人”更是将荷花的美写得淋漓尽致。这里运用一系列比喻和拟人的修辞手法，将荷花的美生动又形象地展现在读者面前，使读者恰似身临其境，也和作者一起陶醉在这美丽的荷塘月色之中。

花有花的气息，荷花自然有荷花的清香。这里的荷花在微风的吹动下，“送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”“远处高楼上渺茫的歌声”是悠扬动听令人神往的，但是它在远处的高楼上，不是清晰可见的。就像此时被风吹来的“缕缕清香”的荷花的味道，更加增添的作者心中对这荷香的追求和喜爱。

（二）月光

本文直接写月光的只有一句，其他大都是借助月影来表现月光。“高处从生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的倩影，却又像是画在荷叶上塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。”这里的黑影是“参差的斑驳的”，因为月光是照在荷叶与荷花上形成的影子，所以月色并不像地面上那樣平整。“微风过处 叶子与花也有一些颤动，像闪电般，霎时传过荷塘那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”月光投下形成的黑影落在荷塘中的波痕上，所以黑影是“参差的斑驳的”。而微风吹来，荷叶荷花颤动，月影便跟着动，就有了一道凝碧的波痕了，光与影才出现一条条五线谱似的曲线，“如梵阿玲上奏着的名曲。”直接写月光的：“月光如流水一般，静静地泄在这一片叶子和花上”，这一“泄”字和“静静地”一起运用，准确生动地写出了月光既像流水一般地倾泄，又没有一点声响，幽静而幽美。流水一般的月光从天空中投下光芒在这荷塘上，将荷叶与荷花映衬得格外动人。而“叶子底下是脉脉的流水”，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表达情意，这里用来写流水，流水无声而又好像有意。静静的荷塘中的水也折射着皎洁的月光，一副荷塘月色图便展现在世人面前。

（三）、结语：

《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇。作者在文中写了荷塘月色的美丽景象，又通过这些景象含蓄而委婉地抒发了自己对现实的不满，以及对自由的渴望，梦想超脱现实却又不能的复杂的思想感情。文中对荷塘月色的美丽描写表达了作者对它的无限的喜爱之情。这篇文章文词极其优美动人，能够让中学生在学习这篇课文后大大地提升他们的审美价值。

参考文献：

[1]何更生著，《中学现代文学作品教学设计研究》，安徽人民出版社，2009年。

[2]铁皮鼓著，《语文课》，华东师范大学出版社，2006年。

[3]王富仁著《语文教学与文学》，广东教育出版社，2006年。

[4]王世群著，《中学语文教学艺术研究与实践》，重庆出版社，2006年。

[5]王丽编，《中学语文名篇多元解读》，广东教育出版社，2006年。

[6]王松泉，钱威等著，《语文课程新理念解读》，社会科学文献出版社，2006.7