茹作喜

【关键词】 寄宿制学校；住宿生；管理工作

【中图分类号】 G637 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）11—0024—01

随着农村大量教学点及小学的撤并和寄宿制学校的建立，大批离学校较远的小学生不得不走进寄宿制学校，开始过着远离父母的寄宿生活。学校不仅要担当起教书育人的责任，在一定程度上还要担当为人父母的责任。一个孩子走出家庭，离开父母，跨入社会后，他必须要面对社会，必须学会融入社会，要学会独立思考，独立面对，做到自强自立。因而，如何做好寄宿制学校住宿生的管理工作就显得尤为重要。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、创设良好的生活环境

苏霍姆林斯基指出：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”良好的生活环境是学生学习的基本保障，调动学生的学习积极性，除了课内用学生喜爱的教学方式外，还要让学生在课外活动时有玩有乐，并且具有安全感，只有这样，才能从本质上戒除学生恋家、逃学、厌学的心理，让学生学得安心。因此，为了丰富学生的课余生活，我校开展了丰富的课外活动和少先队活动，并开展了找童真童趣的活动。如打牛儿、弹弹子、打沙包、踢毽子等，让他们在课余及晚上看看电视，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

二、建立必要的规章制度

寄宿制学校中寄宿生管理往往都集中在了生活管理老师身上，没有形成班主任、课任教师及值周教师齐抓共管的局面，以至于宿管教师心有余而力不足，顾此失彼，制度执行力度不足，使得宿舍内部秩序混乱，安全状况频出。宿舍是学生生活、休息、学习的载体，是人群聚集的地方。没有规矩不成方圆，没有规范就会乱套。为此，教师要根据学生学习生活的实际制定切实可行的规章制度。例如，可设立《住宿生日常行为规范》《住宿生作息时间表》《值日生安排表》《学生寝室管理细则》《寝室内务评比检查表》等。要建立“三联系”制度：即班主任、舍务老师、家长联系制度，此制度能保证学生不失控，防止意外情况发生。例如，没有班主任批准，学生不得擅自回家，不得擅自不上课回寝室。没有家长批准学生不可以擅自不回校上课（或不在校住寝）。 制度是人制定的，是为学生服务的。在执行时还要具体情况具体对待，不可拘泥死板，一成不变。

三、注重思想教育，提高學生的自我管理能力

注重学生的思想教育，加强学生养成教育，对住宿生而言，很重要的一个问题就是帮助他们尽早适应环境，在新环境中树立自信，更好地投入到高中阶段的学习生活中去。现在的学生由于父母宠爱、社会的影响导致生活自理能力差，行为习惯不好，很多学生在就寝后往往将自己的心里话以及一些不正确的想法说与同学听。老师在查寝时，在督促学生就寝的同时，应多了解学生的内心思想活动，发现问题，及时沟通，联系班主任，做好学生的思想工作，将学生可能发生的不良行为扼杀于萌芽之中，提高学生的自我管理能力。

四、加强与寄宿生父母或监护人的交流与沟通

学校要向寄宿生的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话，增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，教师要及时与在外务工的寄宿生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。此外，还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强。

五、加强领导 ，明确管理责任

俗语云：“列车跑得快，全靠车头带。”许多寄宿制学校的领导和大多数学校一样，只重视学生的学习成绩，其他的学生活动、校园环境、宿舍条件诸如此类都视而不见。领导们将工作重心都放在学校的成绩上，却忽视学生所关心的一切问题，怎么能将学生管理工作做好？如果学校领导没有用心，那么以上所提的各种意见都是空口之谈，无以为证。正如“从群众中来到群众中去”，作为学校领导，不能只呆在办公室里高高在上，听风便是雨，而是应该深入学生当中，倾听寄宿生活中学生所存在的疑惑，发现学生中出现的种种问题，只有这样，才能最准确地解决学校所出现的问题。领导一方面要“亲民”，知道学生的问题，另一方面在工作上也要雷厉风行，做好带头示范作用，严厉打击破坏校园管理制度的行为，对学生进行强化管理，建设和谐校园。

编辑：郭裕嘉