福建省永安市第四中学 李孟妮

纵观叶圣陶的教育理念，我们能够看出他的教育思路：养成阅读习惯、训练写作技巧、培植欣赏能力。6年后再次接触七年级的学生，在这信息万变的社会，如何培养学生的阅读能力，思考良久。唯有让他们悦读，才能持续阅读，培养阅读能力方能有处可用。如若不读，能力何用？学生很难对教材篇篇感兴趣，但是我们要善于发现教材中学生感兴趣的文章，善于帮助学生发现文本中的亮点。在这个读图时代，用图识文，用图学文，发现文中之美。以此打开阅读之门，编织有趣细节，让阅读课插上有味的翅膀，引导学生乐读。在读的过程中培养思维和思辨，训练写作技巧、培植欣赏能力。选取Project English七上第96页一篇短文Going out for a Picnic为例。

I'm Kangkang.My family often go out for a picnic on Sundays.We take some apples,bananas,hamburgers and eggs with us.We take drinks like milk and orange juice.M y father likes eating apples.Bananas are my mother's favorite.I like hamburgers and orange juice.I like fish,too.My father and I go fishing.Then my father gets water.My mother likes to cook forus and she cooks fish and eggs.Ifly a kite with our dog,Dingding.We sing some songs.We are all very happy!

这是一篇贴近生活实际，很容易引起共鸣的语篇。共91个词，语篇长短适中。笔者围绕阅读语篇设计看、读、听、说、写相结合的学习活动。

一、营造有趣的阅读环境，融入真实的阅读体会

让学生选取喜欢的形式开始第一次阅读，可以朗读或者默读，快速浏览文章。屏幕上出示野餐时康康一家可能带上的食品，只展示图的一部分，让学生猜食品。抛出问题：W hat food do K angkang’s family take for their picnic?让学生第一次读图和思考。学生对猜图感兴趣，特意设计读图和猜词，目的是一开始就抓住学生的注意力，效果不错。联系实际，思考：请帮康康想想野餐时还会带什么？（说学过的）学生给出的答案：a bag，a kite，a dog，some toys。站在学生的角度思考，他们想表达的是可以做游戏的词。比较精彩的词是a bag，用途是装垃圾。……