胡慧娟

摘要：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，承担着为经济社会发展培养高素质技能人才的重要任务。2019年3月5日上午，第十三届全国人民代表大会第二次会议在北京人民大会堂开幕，国务院总理李克强作政府工作报告中，指出实施职业技能提升行动，从失业保险基金结余中拿出1000亿元，用于1500万人次以上的职工技能提升和转岗转业培训。职业教育与普通教育属于两种不同类型的教育模式，但具有同等重要的地位。

关键词：职业能力；教师；职业教育

2019年3月5日上午，第十三届全国人民代表大会第二次会议在北京人民大会堂开幕，国务院总理李克强作政府工作报告中，指出实施职业技能提升行动，从失业保险基金结余中拿出1000亿元，用于1500万人次以上的职工技能提升和转岗转业培训。加快发展现代职业教育，改革完善招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，今年大规模扩招100万人。两会报告的出台体现出国家对于职业技能人才的迫切需要。随着产业升级、经济结构的调整，职业教育对于教师的职业能力也有了更高的要求。

一、现阶段职业教育教学阶段存在的问题

（一）教学环节与企业要求偏差

现阶段，虽然职业院校教学改革部分专业实现了校企结合，但仍有部分公共基础课面临着与企业要求偏差较大的情况，还有些专业课与非专业课形成了“两张皮”（教学内容、应用方法不统一）。……