林梦迪

摘要：小学是树立学生良好的学习习惯的时期，核心素养的导向下，我们要注重培养学生的自主能力，可以布置一些预习任务，驱动学生来主动学习。教师为了课堂的高效，也可以引入信息技术，播放视频和音乐，创设教学情境，让学生更好的理解学习课文。

关键词：预习；情境；传统文化；审美

随着时代进步，对于国人的文化素养也越来越重视，这在小学语文中就非常大的体现。比如传统文化进入校园中，就是为了更好的培养学生的语文素养和人文精神。也鼓励教师进行教学改革，利用新的信息技术，让课堂更加的精彩、有趣、有料。在教学中也要注意培养学生的习惯，让学生更好的掌握学习方面，督促学生坚持下去，从而提高语文教学质量。

一、提前预习

预习是小学语文教学中的重要环节，而在传统的语文教学中，教师一般都是口头说一句“回家后预习一下明天要学习的新课文”，然后就没有然后了，没有引起教师的重视。但是预习对于培养学生自主能力和学习意义非常重大。而预习作为课下的学生自主学习内容，就非常好的培养学生的自主学习能力，而有些学生就没有预习的方法，这就需要教师引导学生用正确的方法进行预习。在预习中，学生要读几遍课文，这样就是读书百遍其义自见。而在每次的阅读中也要讲究方法，比如第一遍，可以快读，大概了解这篇课文的大意和难度，做到心中有数。而第二遍，就要精读，对整篇课文要速度慢下来，仔细研读字、词等等，面对陌生的字和字就要利用工具书进行学习。……