李瑞

摘 要 文章以贵州省某高师院校A学院人文地理学期末考试成绩为统计对象，在分析试卷期末总成绩与题型分布成绩基础上，运用试题难度与区分度模型对其进行测度，提出有关优化对策，为地方高师人文地理学课程试题改进与教学改革提供参考依据。

关键词 人文地理学 试题质量 地方高师

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.01.019

Local Normal College Geography Human Geography Course Sample

Analysis and Optimization Countermeasures

LI Rui

（School of Geography & Environmental Science， Guizhou Normal University， Guiyang， Guizhou 550025）

Abstract Based on the results of the final exam of "Human Geography" at the A College of a normal university in Guizhou Province， based on the analysis of the total grades and the distribution of the questions at the end of the test paper， the paper uses the difficulty and discrimination of the questions to measure the final exam results， optimize countermeasures and provide reference for the improvement and teaching reform of the test questions of humanistic geography course in local normal colleges.

Keywords human geography； questions quality； local normal colleges

人文地理学作为地方高师地理学专业基础课程之一，对其考试试卷成绩进行定量分析，不仅可以了解地方高师地理学专业学生对该课程的掌握情况，反馈的信息可用于帮助授课教师改进试题与授课内容，也可为地方高师相关地理学专业基础课程的定量分析做示范效应。①本文对贵州省某高师院校A学院116名学生的人文地理学期末考试成绩进行测度与分析，旨在为地方高师人文地理学课程试题改进与教学改革提供参考依据。

1 研究方法与数据来源

1.1 研究方法

通过收集一定数量的原始数据（即有效样本数据），通过构建评价指标体系进行测度，对试题进行定量分析和评价。②本文则对上述课程试卷的有效样本数据采用难度与区分度指标两大模型进行测度对试题质量进行针对性的分析。③

1.2 难度指标

主要是考虑学生对试题的及格率或得分率。本文试题难度H主要是根据试卷样本正确题项获取人数与全部有效样本人数之间的币值来测度：④

（1）

在测度公式（1）中，H表示有效样本正确题项获取数量，N表示全部有效样本人数。……