尧玮



法语半助动词“pouvoir”的认知图示研究

尧玮

武汉理工大学外国语学院

认知流派主张存在于人大脑之中的语义结构是语言概念化结构的一种方式。致力于认知语法研究的Langacker提出必须要尽量全面描写语言概念化心理表征的认知过程。为了更好地绘制法语半助动词“pouvoir”在言语事件中的概念结构和认知过程，本文通过构建半助动词“pouvoir”的力动态模型、概念认知模型和心理认知空间尽可能全面地描写“pouvoir”的心理表征和认知过程。

[Résumé]Le phénomène de force est omniprésent dans le monde physique. Les verbes semi-auxiliaires en français soulignent également la relation dynamique. La théorie dynamique de la force a été proposée par Leonard Talmy, l'un des fondateurs de la linguistique cognitive. Talmy propose que la théorie dynamique de la force peut mieux analyser les verbes modaux. Langacker et d'autres chercheurs ont rajouté les éléments de la grounding à la théorie dynamique de la force. À cet effet, la compréhension de la force devient plus détaillée et explicative. Cet article, basé sur la théorie de grounding de Langacker, avec l’inspiration du modèle dynamique, essaie de décrire la représentation psychologique et du processus cognitif du verbe semi-auxiliaire “pouvoir”et de construire ainsi son modèle dynamique, cognitif conceptionnel et psychologique.

半助动词“pouvoir” 力动态 心理空间

引言

认知语法尝试依据认知语言学的两大承诺--普遍性承诺和认知承诺--去模仿说话者的背景知识。从这个角度来说，语言产生于一般认知机制和认知过程。而对认知机制和认知过程精确研究的学者之一就是Langacker。Langacker的研究着眼于语言使用过程中概念化的认知过程和结果。为了更好地使用图解方式将言语表现出来的经历进行编码，Langacker构建了情境植入理论，深化了Talmy的力动态理论。

在情态动词研究方面，因为情态动词与说话人的背景和态度相关联，Langacker①主张将英语情态动词放在一定情景下研究。Langacker②的情境植入理论中言谈事件的说话人和听话人被视为观察者。情境因素概念经由说话人和听话人的亲身体验参与到概念的形成过程中，并作用于语言的形式和意义之上。Langacker指出情境在言语中被明确提及（客观识解）或者不提及（主观识解）的差异就是观察者视角的差异。类似于“现在”、“这里”和“你”这一类的指示词语将情境置于“场上”（on stage），因为它们将注意力关注在了情境的某些方面：时间、地点和言语事件参与人。……