付保词

摘要：高中化学课程知识点多且关系紧密，将思维导图这一概念融入高中化学的“教”与“学”之中可以有效提升学生对化学知识的理解能力。传统的教学方式已经不再适用于新的教学要求，高中化学教师要打破应试教育的桎梏，跳出以教师为本位机制的教学固化模式，思维导图是运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像等建立记忆链接，让学生的学习能力以及思维能力全面发展。

关键词：高中化学；思维导图；高效课堂；教学实践；应用

1 引言

当前新课程教学改革是对课堂教学目标、教学方法、教学环节的全新颠覆，它给教师的教学理论和学生的学习能力都提出了更高的要求。因此，高中化学教师应采用积极的应对策略，不断完善充实自己的知识结构，勇于尝试实验导入、探究性学习、互动教学法等教学方法，从而提升高中化学教学的综合质量。

2 思维导图的理论基础

思维导图诞生于上世纪60年代，最开始的作用是描述一种新型的笔记方式。它虽然属于笔记的范畴中，却在教学上具有比较强的优越性：首先，利用思维导图能够帮助学生在学习中集中他们的精力，吸引学生的课堂注意力，以自我为主体来完善知识的内化结构过程。

3 当前高中化学教学存在的矛盾和问题

当前，高中化学教学存在着教师和学生两个层面的矛盾和问题，需要高中化学教师结合新课改的教学要求，积极推动各项教学任务的有效开展。……