单晓燕

摘 要：新课程改革下，人们对教师的教学要求越来越高了，越来越多的教师开始更新自己的教学思想和教学策略，以此使自己的教学能够符合新课程改革的要求。语文是小学生需要学习的一门基础学科，作文是小学语文中重要的教学内容，小学语文教师自然需要注重对小学生的作文教学。经实践检验，将有新鲜感的词语和句子纳入语文作文教学的范畴，能够保证教师的教学质量。基于此，本文将谈一谈有新鲜感的词语和句子对小学生语文作文写作的影响。

关键词：小学语文;新鲜感;写作教学;教学策略

受应试教育思想的影响，小学语文写作教学存在着教学过于模式化、不注重学生写作兴趣、不培养学生的写作思维能力等多种多样的问题，这些问题使得小学生的作文出现了流水账、写作思维相似等现象。小学生刚刚接触文化知识的教学，此时学生学习的好坏，影响其以后的发展。因此，小学语文教师必须承担起教师的职责，关注小学生在写作教学中的问题，巧妙地将有新鲜感的词语和句子融入写作教学中，使学生因此具有写作的乐趣，激发学生的思维，让学生的写作水平更上一层楼。

一 激发学生的写作欲望

小学生只有拥有写作欲望，才愿意以积极的态度面对作文的写作。而教师在教学中让学生利用自己的思维方式，写出具有个性化的语言，让词语和句子更具有新鲜感，能够给予学生一定的自由发挥空间，激发学生的写作欲望，让学生进行自由地创作。

笔者在教学实践中就会借用新鲜感的词语和句子，对学生进行写作欲望的激发。如，在对学生进行作文教学时，笔者首先会让学生认识到作文写作的目的，向学生提问关于我们为什么写作的问题，让学生了解到写作的最终目的，使学生通过作文的写作尽情地表达自己的内心所想。然后，笔者便会使学生跟随自己的内心想法，尝试着写一篇作文，让学生用自己的语言记录下自己内心中所想的东西。学生根据笔者的引导，进行了作文的写作，不一会儿的时间，便完成了一篇作文。

总之，在本次教学实践中，教师让学生了解到了作文写作的目的，使学生跟随自己的意愿创造了多种多样的具有新鲜感的词语和句子，让学生寻找到了写作的乐趣，使学生更积极的进行了作文的写作。

二 提升学生的写作水平

小学语文教师在教学中融入一些具有创新性的词语和句子，能够使学生所写的作文更具有创意，从而防止学生的作文出现相似性太多的问题，进而提升学生的写作水平，让学生的作文质量更高。

笔者会采用举例子的方式让学生了解较为创新性的词语和句子。如，在引导学生写与秋天相关的作文时，笔者首先向学生提问了一个问题：“该怎样描述秋天的落叶？”。学生根据笔者的问题进行了积极的回答，通过学生的回答，笔者发现学生的脑海中呈现的都是类似“像巴掌一样”“像蝴蝶一样”的词语，没有一定的新意。于是，笔者便对学生进行了举例，让学生了解俄国诗人米·普里什文所写的文章《十月》里有关秋天落叶的句子：我看到了一棵金色的小白桦树，而且听到了树上发出小金铃叮叮当当的响声。笔者所举的例子给学生带来了一定的灵感，使学生了解到了较为创新性的词语和句子，让学生能够将落叶写的更具有新意，提升了学生的写作水平。

总之，小学语文教师在教学中应该多样学生进行举例，使学生了解具有创新性的词语和句子，提升学生的写作水平。

三 培养学生的写作思维

笔者认为，小学语文教师在写作教学中融入具有新鲜感的词语和句子，能够使学生从不同的角度看待事物，激发学生的创新性思维，使学生具有良好的写作思维。

笔者在教学实践中，会引导学生从不同角度思考写作的话题，使学生所写的语言更有新鲜感，培养学生的写作思维。如，在引导学生写与我喜欢的水果相关的作文时，笔者会让学生创新思维，使学生将作文的题目寫成“特别的水果”。在引导学生写与介绍自己相关的作文时，笔者会使学生不断的创新语言，让学生将作文的题目写成“胖子宣言”等题目，使学生从不一样的角度写作文，让学生的语言更具有创新性，让学生的思维能力得到一定程度的锻炼。总之，小学语文教师在写作教学中应该注重有新鲜感的词语和句子的引入，从而激发学生的思维，使学生所写的作文更具有创新性，让学生的作文写作水平更高。

综上，一直以来，小学语文写作教学都缺乏创新性。在教育的深入发展下，人们对小学语文教师的写作教学要求越来越高了。小学语文教师有必要探究当下小学语文教学的弊端，分析写作教学的最终目的和小学生的性格、特点，在写作教学中融入有新鲜感的词语和句子，使学生的作文写作更为顺利，提升学生的作文水平，为学生之后的语文学习和生活奠定良好的基础。

参考文献

[1]张丽华.小学语文写作教学中存在的问题及对策探讨[J].读与写（教育教学刊），2017（04）.

[2]桑红兵.小学语文作文教学方法的创新途径分析[J].文理导航（下旬），2014（03）.