刘庆梅

摘 要：对于每个人来说，语文并不陌生，从出生就开始接触，真正开始语文的学习是从小学，我国教育一直都很重视语文课程，随着素质教育的不断推进，传统语文教学方式无法满足时下的教学需要，所以，语文教师有必要对语文教学方法进行创新。本文主要阐述小学语文的创新教学，笔者结合自身的教学经验谈谈个人的一些浅见，和大家一起分享。

关键词：小学语文；创新；教学

今年的两会上习近平总书记发言说“发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。中国如果不走创新驱动发展道路，新旧动能不能顺利转换，就不能真正强大起来。强起来要靠创新，创新要靠人才。”，总书记告诉我们创新需要靠人才，而人才的培养需要靠教育。所以，在小学语文教学中，创新教学占有越来越重要的地位。

一、丰富教师的教学手段

多媒体在教学中的应用越来越广泛，不同学科不论是语文、数学、英语，还是音乐、美术、体育等，不论是小学、初中，还是高中、大学，多媒体都得到了普及和推广。随着科学技术的不断进步，现在的小学生都是出生在电子互联网时代，从小就感受着科技带来的各种信息，如果采用传统的教学方法，很难激起学生的学习兴趣，小学生的耐心有限，就算认真听了片刻很快就会失去兴趣。因此，小学语文教师要丰富教学手段，学会利用现代化的教学手段进行教学，比如，通过多媒体进行教学，能够将知识直观地呈现学生面前，能够帮助学生理解语文知识，也能够提高学生对语文的学习兴趣，比如，在进行人教版小学二年级下册《狐假虎威》这一课时，教师可以制作多媒体课件，可以给学生看一段视频，视频讲述的大概内容是：老虎本来已经抓住了狐狸，狐狸扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”老虎说，“为什么不敢？”狡猾的狐狸说自己是老天爷派来管百兽，吃了它，就是违抗老天爷的命令。老虎被蒙住了，狐狸又继续骗老虎说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”于是，老虎和狐狸走进了森林。狐狸摇头摆尾，森林里的动物看到后都吓跑了，老虎就信以为真了。看了视频，教师先提问学生，“百兽平时并不怕狐狸，为什么在视频里就被吓得拔腿就跑呢？”这样的教学方式远远要优于让学生机械地读课文，再进行理解和分析，多媒体教学受到了学生和教师的一致好评，学生的学习成绩也有了明显地提升。

二、进行游戏教学

基于小学生的年龄特征，以及其活泼爱动的天性。小学生具备很强的学习能力，但前提是要学生主动去学习，生拉硬套教学学生是不会感兴趣的，搞不好结果会适得其反。因此，教师可以利用游戏教学的模式，让学生在玩耍的过程中学到知识，达到教学目的。比如，笔者经常在教学时进行这样的游戏，给每个学生发三张小纸条，让学生在三个纸条上分别写地点、时间和事件。然后把三类纸条分开收起来，让学生在时间、地点和事件里面分别抽取一个，并连起来读出来，出现了很多有趣的句子，“昨天晚上小明在树上写作业。”、“上个礼拜兰兰在水里吃饭。”……听了这些大家都会哈哈大笑，感觉实在太离谱了，在树上写作业，在水里吃饭。嬉笑过后，教师要让学生清楚以后不要写这样出洋相的句子，时间、人物、地点和事件要搭配，不能随心所欲。兴趣是激发学生学习的内在动力，小学语文教师在教学中要充分利用游戏教学的形式来激发学生的学习兴趣，使语文课堂成为学生的乐园。

三、培养学生的创新思维

江泽民曾说“一个没有创新潜质的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”，在小学语文教学中，引导学生创新旨在培养学生的创新思维。所以，教师要充分了解教学内容，进行细研深挖，在教学时要引导学生开动脑筋，积极思考。教师要根据教学内容设疑启发，有问题才有思考，才会创新，教师要围绕教学内容的重点设置问题，让学生畅所欲言，大胆质疑，自由想象。比如在讲授六年级下册的《卖火柴的小女孩》时，课堂伊始，教师可以通过设疑启发学生：“大家在除夕都在做什么呢？”学生可能回答“和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起过年。”、“和家人吃团圆饭。”、“全家一起看春晚。”……学生的回答大都是团圆、幸福的场景，“那大家能想象一个寒冷的除夕夜一个小女孩在街头卖火柴是怎样的情景吗？”大家可能一片寂静，对于现在的小学生来说这太出乎意料了，由此开始《卖火柴的小女孩》的学习之旅。学生不能满足于现成答案，如今的我们站在巨人的肩膀，这不代表学生就要满足于现状，还是要不断探索，勇于创新。

四、丰富教学内容

小学阶段学生开始正式的学习语文，语文本身是一个涉猎范围很广的学科，在小学语文教学中，教师不应把所有精力都集中于课本上，要有机地将教材与实际生活结合起来，这样不仅能够加深学生对知识的掌握，也能够拓宽学生的学习视野。比如，在讲五年级下册的《草船借箭》时，为了能够拓宽学生的知识面，可以给学生多介绍一些与《三国演义》有关的内容，毕竟是中国的四大名著之一，文学价值是非常高的，教师应该积极推荐学生阅读，使学生有更加深入的认识和理解。

总结：中国文化博大精深、源远流长，对于语文学习要从小抓起。对于小学语文教师来说，要丰富教学手段，学会利用现代化的教学手段进行教学，能够将知识直观地呈现学生面前，能够帮助学生理解语文知识，也能够提高学生对语文的学习兴趣。进行游戏教学，让学生在玩耍的过程中学到知识，从而达到教学目的。培养学生的创新思维，如今我们站在巨人的肩膀，这不代表学生就要满足于现状，还是要不断探索，勇于创新。丰富教学内容，拓宽学生的知识面。激发学生的想象力和创造力，提高学生对语文学习的兴趣和热情，才能提高小学语文教学效率。

参考文献：

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（作者单位：四川省泸州市叙永县赤水镇海螺村小学 646400）