APP下载

如何在初中化学教学中培养学生的创新能力

2018-06-15李强

中学课程辅导·教学研究 2018年3期
关键词:思维培养初中化学创新能力

李强

摘 要:素质教育注重培养创新型人才,新课程改革已将培养学生的创新能力、实践能力作为了一项重要内容。化学作为一门实验性的学科,对培养学生的观察能力、动手能力、创新能力有着得天独厚的条件,因此,在初中化学教学中,教师要充分利用本学科的优势,激发学生的学习兴趣,发展他们的思维,进而使学生逐步具备创新能力。

关键词:初中化学;创新能力;思维培养

创造力是推动社会发展的动力,可以说,人类社会的发展史就是一部不断创新的历史。现阶段,社会的发展更需要有创新能力的人才,学校作为培养人才的主阵地,应当将创新教育作为一项重要任务。化学作为一门以实验为基础的学科,需要紧跟时代步伐,将学生创新力的培养渗透到教学活动中,激发学生的学习兴趣,鼓励学生大胆提问、主动提问,发散思维、张扬个性,提高创新意识和能力。这既符合新课程改革的要求,也是实现素质教育的必经之路。

一、鼓励学生提问,激发创新意识

古人云:“学起于思,思源于疑。”有了问题,学生就会积极思考,就会主动探索,就有可能独辟蹊径,找到创新的方法。所以,教师要转变陈旧的教育理念,不要将知识灌输给学生,而要善于启迪,引发学生的深入思考,使学生在探索中掌握学习方法、理解所学知识。比如,在学习了“金属活动性顺序表”后,有的学生提出质疑:“根据金属活动性顺序来看,钠的活性要大于铁,为什么课本中用铁制取铜而不用钠?如果用钠作为原料来制取,速度岂不是更快?”对于这个问题,我没有直接给出解答,而是因势利导,先提出几个问题让学生进行讨论:1.钠和硫酸铜溶液的化学反应是否符合反应原理?2.如果符合,钠可不可以作为制取铜的原料?经过讨论,学生认为,钠和硫酸铜溶液的化学反应符合反应原理,但是钠的活性太强,而且冶炼成本比较高,不适合做制取铜的原料。之后有一位学生提议:“老师,可不可用实验证明钠与硫酸铜溶液的反应更快。”为了解除学生的疑问,我在课堂上演示了这个实验,但结果是:烧杯中没有生成红色的铜,却得到蓝色的硫酸铜。这无疑加深了学生的疑问,为什么实验结果与之前设想的不同呢?我又做了一个实验:将钠放入水中,剧烈反应之后用无色酚酞指示剂检验,呈红色,这说明溶液呈碱性。由此学生明白了,钠太过活泼,投入到硫酸铜溶液中,会先与水发生反应,所以不能与硫酸铜溶液发生置换反应。在疑问的引导下,学生积极思考,创新意识大大增强。

二、利用学生的好奇心,培养创新思维

居里夫人曾說:“好奇心是学者的第一美德。”好奇是活力的保障,是一切创造行为的动力,没有好奇心,就没有发明创造,就没有科技进步。中学生的生活阅历、知识积累有限,常常会怀着好奇的心理来看待新鲜的事物。因此,在初中化学教学中,教师要善于利用学生的好奇心,来激发他们的学习兴趣,培养他们的创新思维。比如,在讲解“白磷的物理性质”时,教师可以用一个魔术来导入新课,引发学生的好奇心。具体来说就是用二硫化碳溶解白磷,然后将溶解后的溶液涂到滤纸上,再用镊子夹住滤纸在空中挥舞,不一会儿滤纸就着火了。看完这个“魔术”,学生都非常惊讶,教师居然不用火柴就能够使滤纸着火,很想知道其中的奥秘。随后教师讲出“魔术”的原理:白磷与二硫化碳溶液结合后,会很快融入其中。二硫化碳极易挥发,而白磷的着火点只有40℃,将二者结合的溶液涂在滤纸上,增大了白磷与空气的接触面积,所以滤纸着火是因为白磷的自燃。一个小实验吸引了学生的注意力,引发了他们的好奇心,在接下来的学习中,他们会大胆想象,迸发出创新思维的火花。

三、开展课外实验活动,培养创新能力

在初中化学教学中,实验是非常重要的教学内容,其重要性不言而喻。但是课堂教学时间有限,教师在课堂上不可能演示每个实验,学生也不会有机会观察和操作每个实验。因此,教师可以充分利用课外时间,将实验活动延伸到课外。课外实验的形式多样,具有开放性和探究性,既有助于培养学生的实践能力、动手能力、探究能力,还有助于培养他们的创新精神和开拓精神,既能够提高学生的化学学习兴趣,也能够拓宽他们的视野,对夯实学生化学基础知识、提高他们的学习能力起着重要的作用。因此,教师要抓住时机组织和开展课外实验活动,或者让学生自己设计实验,或者让他们进行家庭小实验……进而促进学生创新能力的提高。比如,学习了“盐和碱的性质”后,教师可以让学生回家试着除掉热水壶内壁和热水瓶胆中的水垢。要除去水垢,先得了解它的成分,之后再考虑这个成分会与哪些物质发生化学反应。通过分析,学生得知水垢的主要成分为碳酸钙,而碳酸钙可与酸反应生成可溶性盐,因此,用食醋可以去除水垢。在课外活动中,学生自主探究,寻找解决问题的办法,在此过程中,他们的创新能力得到了锻炼。

总之,在初中化学教学中培养学生创新能力的方法远远不止以上几种,而且学生创新能力的培养也不是一蹴而就的事情。我们教师要有毅力、有耐心,将这一任务作为一项长期的工作,并渗透到日常教学活动中。相信,经过广大师生的不懈努力,学生一定会成为创新型人才。

(作者单位:贵州省习水县程寨镇中学 564600)

猜你喜欢

思维培养初中化学创新能力
拓展探究实验 培养创新能力
高中数学课堂教学中创新能力的培养
思维培养在小学语文作文教学中的应用
浅谈小学生数学思维能力的培养
绿色化学理念下的初中化学教学探究
初中化学方程式的记忆技巧
如何提高初中化学课堂教学效率
初中化学基础教学初探
高中物理探究性学习思维的培养
数学习题讲练中学生思维培养的认识与实践