韩春香

摘 要：小学语文课堂教学模式强化学生自主学习、合作学习、探究学习，使每一名学生能够参与到课堂教学的环节中，使他们在展示、思考、探究、评价中充分体会到学习的快乐，把课堂学习真正成为每一名学生乐意做的事情。本文结合教材内容组织活动课、实践课。通过角色扮演、情景再现、参加社会活动、课堂辩论等形式，让学生身临其境，亲身体验，达到课堂知识的掌握和实践技能的提高的统一与健康和谐。

关键词：小学语文；课堂教学；模式转变

小学语文新课改的春风吹拂着祖国大地，面对新的要求使我——一个在传统教育模式下成长起来的教师陷入了“穿新鞋，走老路”的尴尬。怀疑、困惑、迷惘，疲于应付，无可奈何。

一个偶然的机会，我看到了这样一个故事：一个寒冷冬日的晌午，女主人准备打扫庭院，一出门就看见四个蜷伏在柴堆旁被冻得发抖的老人。出于善良的美德，女主人请四位老人进屋吃饭暖暖身子。老人们说：我们不能一起进去，只能进去一人，原因是你们家不可能有那么多饭，接着又说，我们四人分别叫财富、成功、平安、和谐，你去问一下你先生，看他愿意请谁进去。女主人只好回头问先生。先生说“财富”最好，就请“财富”，儿子却说还是请“成功”吧，在出现分歧的情况下，女主人自己倒是有点想请“平安”，于是她也说了自己的想法，一旁的女儿说话了：“我看最好请“和谐””。先生听了女儿的话觉得有道理，全家人终于达成了一致。女主人又出门把他们的决定对四位老人说了，于是她领着“和谐”往家里走，快进门时她回头一看，四位老人都跟来了，女主人不明，就问其中原因：“你们不是说好只来一人吗？”“和谐”笑着回答：“你们请了其他三位中的任何一位，就只来一位，你请了我就等于请了我们四个，我们是不可分的”。啊！我们明白了：和谐=财富+成功+平安。

我恍然大悟：有了和谐，财富、成功、平安也随之而来，这个小故事用平实的语言向我们阐述了事物和谐发展的必然规律。细细分析和思考，和谐的基础在于个人内心的和谐，个人内心和谐造就人与人、人与自然和社会的和谐，而个人内心的和谐在于学会放下、懂得舍弃，当然在舍弃的同时，有些利益反而会伴随而来，也许这就是舍与得的内在联系。

小学语文新课程改革的实践并不取決于一位教师基本功多么扎实，多么全能，而在于教师是否具备先进的教育教学理念，能否在教育教学过程中实现健康和谐的教育。健康和谐是教育教学的生命和灵魂。

一、平等、互尊，是奠定师生关系健康和谐的基础

在小学语文新课程理念下，学生不是被动接受知识的容器，而是一个个鲜活的、有思想的、有自主能力的生命，是教学活动的主体；教师不是课堂的独裁者，而是教学活动的主导者，是教学活动的组织者、引导者和参加者。为此，教师必须把课堂还给学生，培植起师生间心灵互通，情感互动的绿洲，让学生成为课堂的主人，学习的主体。教师以自然、坦诚代替了做作的尊严，抛开了虚无的架子，构建起民主平等、互相尊重的师生关系，拉近了师生间的距离，为课堂学习的实效性架起了和谐的桥梁。

二、微笑、乐观，创设和谐的学习氛围

现代心理学研究表明：愉快、欢乐、适度平稳的情绪能使中枢神经活动处于最佳状态，保证体内系统的协调一致，充分发挥机体的潜能。学者罗杰斯说过：“课堂气氛主要是教师行为的产物，奏效的气氛将取决于教师做些什么以及他怎么做。”和谐课堂的创设主动权在于教师，教学的最高艺术不在于传授的本领，而在于唤醒和鼓舞。

有的教师在教学中曾经发现学生存在的问题：学生的基础知识没有背会；作业没有及时完成；上课说话、睡觉、吃东西……于是老师一进教室总是板着脸，充满压力和愤怒地在上课，妄图以批评和威严压制他们，也多次自以为善意地和他们大谈学习和做人的道理。结果，老师的良苦用心换来的是课堂气氛枯燥，学生对老师的评价很差，大多数学生厌学心理严重，时时处处和老师对抗。多次的失败之后这位老师开始改变自己，无论心情多么糟糕，一进教室都充满自信和微笑，有意识的发现学生身上的闪光点：张某上课听讲认真，李某作业完成的很好，回答问题很积极……坚持以乐观的情绪去感染他们，以榜样的力量去激励他们。一段时间下来学生们想学、爱学的人数增多了，课堂上他们聚精会神地聆听老师的讲课，开动脑筋，认真思考踊跃发言，大胆提问，学生的潜能也得到了发挥，班级的学习成绩也有了很大进步。

三、爱心、关怀，搭建师生心灵和谐的桥梁

教育家夏丐尊先生说得好：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”情感是教学的催化剂，爱是教育的原动力。作为教师不仅仅是要能够把课教好，更应该成为学生们最值得信任和依赖的好朋友、好家长。学生学习中、生活中出现问题，教师应该在第一时间出现在他们面前，成为他们有力的臂膀和靠山。学习中有了困难，教师应当耐心地为他们解决；思想上出现了解不开的疙瘩，教师应当适时地为他们疏导；生活中出现了矛盾，教师应当及时为他们化解……。我深深感受到，一位教师只要给予孩子足够的阳光雨露，就会促进他们的茁壮成长。生活中的关爱也为课堂上的健康和谐提供了充足的养分，课堂的效率也发生了质的改变。

四、灵活、新颖，创造和谐的课堂形式

“一支粉笔，一块黑板，一本书，一张嘴”是对传统课堂上教师的传神写照。这也是导致学生厌学、课堂枯燥的重要原因。如何让课堂“活”起来，让师生在健康和谐中学习知识，作为教师必须掌握和运用灵活的教学方法，提高学生的兴趣，丰富课堂教学形式。

现代化的多媒体教学设备融声、光、电、图片、材料于一体，充分调动学生学习的感觉器官，使课堂教学走向了一个更加广阔的空间，并具有鲜明的时代气息，提高了学生的兴趣，促进了课堂的健康和谐。幽默是一种形象而含蓄的笑的艺术，它让人在笑声中明了是非、增长智慧，既能对学生的思想品德教育起到警策作用，又能使他们在课堂学习中获得极大的乐趣。把幽默这位快乐的小天使引进课堂，能够寓教于乐、强化兴趣、加深印象，从而增强教育教学的效果。