汤爱兰

摘 要：随着时代的更新换代，新课程标准也在不断完善和提升。语文作为初中阶段中十分重要的学科，自然也需要得到改革和创新，去不断完善现有的教学体系。基于此，本文将结合初中生以及语文教学的特性来探究初中语文的教学应当如何进行改革和创新，以此来提高教师的教学质量、教学效率。

关键词：初中语文；改革创新；方向探究

在新课改的要求之下，初中语文的教学需要不断的深入和改革，如何有效的提高初中生学习语文的质量和效率成为了改革的重点。所以在新课程标准下，初中语文课堂的教学目标和方法都发生了一系列的创新，摒弃了传统教学模式的不合理之处，并结合初中生的个人特点来进行教学方式的转变。

一、新课程背景下初中语文教学的改革创新方向探究

第一，初中语文教师首先就应该转变自己的思想意识，摒弃传统教学模式，接受新的教学理念。毕竟只有教师的思想意识有了转变，才能在教学过程中去潜移默化学生的思想意识，形成一个良好的循环。初中阶段是学生学习生涯中较为重要的一个阶段，因为学生日后的思想意识、行为习惯大部分都成形于这个阶段。若是初中语文教师的教学方式过于落后，教学思想存在偏差就会造成初中生日后的种种问题，导致他们不能掌握到最适合他们自己的学习方式，甚至是丧失对语文学习的热爱。总之，初中语文教师应当在教学时以身作则，将“以人为本”的教学理念在语文课堂上进行到底。

第二，丰富语文课堂，将初中语文课堂变得生动有趣。对于初中生来说，语文知识还是太过抽象和复杂。所以如何能够让初中生充分的吸收语文知识就非常重要了。信息化科学技术发展迅速的今天，初中语文教师有很多种教学方式可以运用到语文课堂中去。多元化的语文教学方式能够大大激发出初中生对语文的学习兴趣，让初中生充分发挥出他们的主观能动性，进而提高语文学习的效率和质量。例如初中语文教师可以在课堂上借助多媒体设备来辅助教学，让初中生从视觉、听觉、触觉等多感官去学习、体会语文；语文教师也可以在课后开展各种语文实践活动，语文课本剧表演、各种主题手抄报大赛、汉字书法大赛等多种多样的实践性教学。

丰富的语文教学形式能够开拓初中生的学习视野，让他们看见语文学科不一样的一面，去体会语文文化的精髓和魅力所在。当然，这样的教学方式最重要的意义在于它赋予了语文教学新的生命，让它从刻板的“死”知识变得灵活起来。纵然教材中的语文知识无法活蹦乱跳，但语文教师的教学方式可以灵活起来，让初中生学起来轻松，学起来愉快，而这才是学习的真正意义。

第三，初中语文教师要引导学生学会自主学习，多阅读，去体会中华文化的魅力。语言性质的学科最重要的地方在于学生要能够将之运用到生活中去，否则一切的学习都毫无意义。所以初中生应当学会自主学习，多阅读，去丰富自己的文化内涵，并将这些知识用到实际生活中去。语文教师可以在课堂上引导初中生进行阅读，也可以在课后让他们自己阅读，并做出适当的反馈。俗话说得好“好读书，读好书，读书好”，这句话也就是初中生所要追求的阅读境界，首先要有兴趣去读书，这之后再去选择一些有益的书籍进行阅读，以此来深化自己的内涵。在这一系列的学习之中，学生就会慢慢发现读书的好处，而这正是阅读的意义，学习语文知识的重要意义。

二、教师的自我改进措施

首先，初中语文教师应该提高自身的文学水平和素养。老师作为学生在学校时的直接指导者和传授者，也是初中生模仿的对象，所以教师自身的文学水平和素养非常重要。因此，初中语文教师的改进要从自身抓起。初中阶段是学生第一次正式开始深入学习，这一阶段的学习能力的培养非常重要，会影响初中生日后更深入的学习和生活。而教师作为初中生的直接学习对象，会潜移默化学生的言行举止和思想意识。因此，初中阶段，教育部门对语文老师自身的文学水平和素养的要求非常高，因为这会影响一个学生一生的学习习惯。而语文教师自身是否能够“吾日三省吾身”是在新课程标准之下，考察教师进行自我反省最基本的要求。

其次，初中语文教师要尽量激发出学生对语文学习的兴趣。语文学习对很多初中生来讲往往是枯燥乏味的，因为它既没有数理化那样对思维的要求，灵活的变化，也没有英语学习的趣味和新奇，再加上很多语文教师还在使用千篇一律的传统教学方式，直接的导致了初中生认为语文学习非常无聊，提不起积极动脑的兴趣。因此，初中语文教师在进行改革创新时需要尽快改变自身的教学方式，让语文课堂变得生动活泼，从而让初中生感受到语文学习真正的魅力，进而激发起他们的主观能动性，积极学习语文。初中语文的学习内容还较为简单，非常贴近学生的生活实际，所以教师如何能够将语文学习变得有新意，就非常重要了。例如，教师可以在课堂上多与学生进行互动，让他们真正参與到语文课堂中去，感受自己成为学习的主人的快乐，大大激发出初中生的学习积极性。当然，这些都要求教师要能够找出最适合本班学生的教学方式，有针对性的、有目的的去引导初中生掌握正确的语文学习方法，培养起语文学习的意识。

最后，初中语文教师应当将当代的信息化科学技术融入语文教学中。目前，是信息化科学技术高速发展的时代，所以语文教师也应该做到与时俱进，将初中语文的教学方式与科学技术相融合，以此来拓宽初中生语文学习的宽度和深度。所以在课堂上，语文教师可以充分利用多媒体技术去辅助教学，从视觉、听觉和触觉等多种感官上刺激初中生的思维，让他们看到语文学习不一样的一面，增加他们对于语文学习的认识。在这个基础上语文教师能够更好地激发初中生的学习兴趣，帮助学生更好地学习初中语文。

三、结束语

初中语文作为一门语言性的学科，它涉及的内容和教学方式都非常广泛，所以在新课程背景下，初中语文教师要先分析自身存在的问题，这之后再不断的改革和创新，在实践中反省自身，找到问题的突破口。况且，语文之于初中生的意义不仅仅在于学到一些知识和概念，更重要的在于培养起良好的学习习惯，感悟中华上下五千年历史文明中的精神品质，传承中华民族博大精深的民族文化，认为学习语文是一件自豪、快乐的事情。当初中生转变了自身的思想意识之后，自然就能更加努力的学习语文，学习的效率也会直线上升，不断完善自身的学习方式，直到探索到最适合自己的那一种。