李霞

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。它包括語文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等。新课程性质指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。习惯作为核心素养之一，倾听习惯便不可或缺。小学低年级的学生是一个活跃的群体，由于他们活泼好动的特点，倾听的习惯可想而知。作为小学低年级的语文教师，我们都需要费“九牛二虎之力”来引导这些孩子善于并乐于去倾听，以培养他们良好的倾听习惯。

一、营造安静和谐的倾听氛围

课堂气氛是决定教学质量的重要因素。良好的倾听气氛可以将师生的心智融为一体，达到充分的沟通。噪音、光线不足、环境杂乱等都会对倾听产生不良影响，因而我教室的布置、课桌椅的摆放、地面的整洁、学习园地等布置都有利于学习，有利于学生的倾听。营造充满师生情感的课堂，使孩子们不知不觉地乐在其中。我努力以朋友的身份和学生交谈，用亲切的眼神、细微的动作，和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵间的差距。每一节课都面带微笑，善于发现每个学生的闪光点。当孩子们认真倾听，用心思考，回答或提出各种问题时，就用真诚的话语鼓励他们，摸摸他们的小脑袋。这时候的孩子们笑得是多么的甜。苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”低年级的教材中，引入许多学生喜闻乐见的卡通形象，我充分利用这些素材，激发学生的学习兴趣。……